【摘 要】
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苏格拉底致力于寻求美德的普遍知识,但却未能教给雅典青年任何美德知识,"知识"的教育性价值被其内在的悖论所消解。归根到底苏格拉底追求知识的目的在于过善的生活,而属人的
【机 构】
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南京师范大学道德教育研究所,华东师范大学课程与教学研究所
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苏格拉底致力于寻求美德的普遍知识,但却未能教给雅典青年任何美德知识,"知识"的教育性价值被其内在的悖论所消解。归根到底苏格拉底追求知识的目的在于过善的生活,而属人的善是"思"而不是"知"的。阿伦特曾以"风"作为苏格拉底式思考的隐喻,这种"思考之风"不带来可观的结果,亦不旨在建立哲学思想体系,也不是少数人的特权,其作用在于唤醒人们对自身进行省察继而过一种善的生活。苏格拉底式思考对于被知识所裹挟的现代教育是一剂
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