【摘 要】
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目的解析医学本科生胃肠、乳腺及甲状腺疾病外科教学应用PBL教学法的教学有效性。方法资料摘选自2019年级的4个班级临床医学五年制的本科生,根据随机抽样的方法均分成两组,一
【机 构】
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中南大学湘雅三医院胃肠外科,中南大学湘雅三医院乳甲外科
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目的解析医学本科生胃肠、乳腺及甲状腺疾病外科教学应用PBL教学法的教学有效性。方法资料摘选自2019年级的4个班级临床医学五年制的本科生,根据随机抽样的方法均分成两组,一组为研究组,合计本科生62名,应用PBL教学方法教学;另一组为对比组,合计本科生60名,采用传统教学方法进行教学。比照两组教学方式取得的效果。结果两组本科生的理论成绩和实践成绩均展开经独立样本检验,且研究组中的分数也显著高于对比组的分数,P<0.05,差异有统计学意义。对比组采用传统教学方法后,其师生互动、课堂气氛以及独立学习能力的
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