【摘 要】
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结合山东省财经类高校税收管理课程的体验式教学实践,突破旧有的以成绩、就业等教学产出评价教学效果的局限,从教学投入管理方面研究教学改革的绩效,在掌握体验式教学的内在
【机 构】
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山东工商学院外语教学部,山东工商学院经济学院
【基金项目】
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山东工商学院2014年青年基金项目(2014QN046);山东工商学院2014年课堂教学改革项目(11688JXYJ2014022);2014年山东省社会科学规划课题(14CWXJ50);2014年山东省高校人文社科研究项目(J14WD51)
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结合山东省财经类高校税收管理课程的体验式教学实践,突破旧有的以成绩、就业等教学产出评价教学效果的局限,从教学投入管理方面研究教学改革的绩效,在掌握体验式教学的内在运行规律和特征基础上构建评价指标体系,利用DEA分析方法及其扩展SBM模型,探索体验式教学效果的有效评价和优化对策.分析认为:教具和情景设置等体验模拟方面的投入、教师在体验教学中的引导和参与等对教学效果影响显著;体验式教学存在时间累积性;教学大纲和教师能力投入在教学效果评价中影响不大.提出了相应的优化建议.
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