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中学历史教师应正确把握学生学习历史的羊群心理、定势心理、积极心理等心理特征,巧设兴奋点,激发学生历史学习的内驱力;深入研究、充实内容,努力挖掘教材的闪光点;开展丰富多彩的活动,引发学生的学习能动性和创造性。
把握高中生的历史学习心理及对策
【摘 要】
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中学历史教师应正确把握学生学习历史的羊群心理、定势心理、积极心理等心理特征,巧设兴奋点,激发学生历史学习的内驱力;深入研究、充实内容,努力挖掘教材的闪光点;开展丰富
【机 构】
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四川师范大学
【出 处】
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新西部(理论版)
【发表日期】
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2016年7期
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