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通过与17名持PGO的学生和18名持MGO的学生进行面谈，发现目标倾向与学习策略之间存在一定的因果关系：记忆和认知策略对于持MGO的学生具有足够的关联性，而对于持PGO的学生关联性不是；浅层策略对于持PGO的学生具有足够的关联性，而对于持MGO的学生关联性不足。
英语学习中目标倾向与学习策略的因果关系
【摘 要】
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通过与17名持PGO的学生和18名持MGO的学生进行面谈，发现目标倾向与学习策略之间存在一定的因果关系：记忆和认知策略对于持MGO的学生具有足够的关联性，而对于持PGO的学生关联性不
【机 构】
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淮北煤炭师范学院外语系
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2006年6期
【基金项目】
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安徽省高等学校青年教师科研资助计划项目（2005jqw090）
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