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我国城乡教育呈现二元化结构。采用实证研究的方法从城乡教育差距出发，分别探究城乡教育差距的表现形式，主要表现在生均教育经费、受教育年限、人均教育文化娱乐支出、在校学生人数比例上；并从宏观和微观两个角度探讨了城乡教育差距存在的原因；利用计量经济学软件分析了城乡收入差距受教育因素影响程度，发现两者之间呈正相关关系，最后尝试提出相关的政策建议和解决思路。