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随着国家新课程改革的不断开展,教师应在教学中更加注重学生的主体地位,在高中生物的教学中,也要采用正确的教学方法,根据生物学科特点、高中学生的认知特征和学生的已有知识,分析学生在生物学习上的个体性差异、教学需求和教学起点,为了达到良好的教学效果,高中生物教师应该探索如何将学案导学模式运用至教学中去.