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目的系统评价以问题为基础的学习（PBL）在继续医学教育中的应用效果。方弦通过计算机检索Cochrane图书馆、Medline，Embase和中国生物医学文献数据库，获得以往发表的文献。根据选择标准选取随机对照临床试验，对PBL的效果进行综合评价。结朵总计有6项随机对照临床试验被纳入系统评价。2项研究显示PBL模式可以显著提高参与者的知识，1项为高质量的阴性对照研究，1项为低质量的阳性对照研究；1项高质量的阳性对照研究显示PBL模式可以改善参与者的能力；1项高质量的阳性对照研究显示PBL教学比讲座式教学得到