【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为.在阅读中,面对相同的文本,不同的学生会有不同的看法、观点.在教学中,教师要有消除阅读分歧的主观意识,借助互动性学习,引导学生在广泛交流的基础上形成共识.质疑阅读、辩论活动、创意表达、师生互动、读写结合等,能给学生提供深度思考的机会,消除学生的阅读分歧,使学生达成共识.这样,能促进学生阅读能力、思维能力的全面发展.
【机 构】
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江苏灌南县新安镇中心小学 223500
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阅读是学生的个性化行为.在阅读中,面对相同的文本,不同的学生会有不同的看法、观点.在教学中,教师要有消除阅读分歧的主观意识,借助互动性学习,引导学生在广泛交流的基础上形成共识.质疑阅读、辩论活动、创意表达、师生互动、读写结合等,能给学生提供深度思考的机会,消除学生的阅读分歧,使学生达成共识.这样,能促进学生阅读能力、思维能力的全面发展.
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