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摘要：课堂是学生学习的主要场所，课堂是否高效影响着学生的学习效率和学习质量。在课程改革的背景之下，高效课堂的建设成为了教师的广泛追求，也是素质教育的重要目标。数学作为高中的基础性科目，同时也在高考当中扮演着重要的角色，数学高效课堂的建设自然成为数学教师的普遍任务。数学高效课堂的建设意味着教学质量的提升，也能够为素质教育的实现提供一个肥沃的土壤。本文笔者结合自身教学实践，分析和探讨了高中数学高效课堂的建设策略。
关键词：高中数学;高效课堂;建设策略;素质教育
在新时期，随着课程改革以及素质教育的发展，高效课堂成为了人们的普遍追求。数学作为高中的基础性科目，也要追随这一理念和潮流，建设优质、高效的数学教学课堂，为学生的数学学习创建一个良好的环境。在高校课堂的建设过程中，意味着教学理念、教学目标、教学过程、教学评价都要发生相应的变化，为学生的学习创建一个良好的环境。高效课堂要求以最小的投入获得最大的产出，讲究“投入产出比”。相比于传统的教学课堂，高效课堂要培养学生的核心素养以及综合素质，不再执着于提高学生的数学成绩，并且学生是课堂的主角，师生之间能够产生良性的互动，师生之间会产生奇妙的化学反应，这样学生也能够形成数学学习的兴趣和动力。
一、有效设计课堂导入，激发学生学习兴趣
导入是课堂教学的第一步，也是影响课堂教学效果的重要因素。正如一个好的故事离不开开头一样，一个精彩的舞台剧也必须要有一个精彩的序幕一样。课堂导入就起到这样的作用，能够在一开始就抓住人的眼球，起到扣人心弦的作用，将学生带入到课堂状态当中，激发学生的学习兴趣。传统的高中数学教学课堂对导入环节设计是不够重视的，或者利用的方法是比较单一的，这就影响了教学课堂教学效率的提升。
例如，在学习《等比数列》这一课时，我就通过设置悬念的方式来导入来进行导入。我首先提出了一个问题：“现在有一张0.05毫米的纸张，若把此纸张对折50次，那么厚度是多少？”这一奇妙的问题调动了学生的积极性，学生都给出了自己一个又一个的猜想，可是没有一个学生回答对。从学生的眼神中我读出了他们渴望了解答案的心思，这时我告诉学生答案：“同学们，对折50此以后，这张纸的厚度相当于地球到月球之间的距离。”学生在了解了答案之后，纷纷觉得不可思议。这时我在进行课堂导入，就显得水到渠成，学生也更加容易了解等比数列的魔力。此外，在学习中，复习导入、生活导入以及故事导入都是我常用的方法， 为学生帶来了良好的学习体验。
二、借助信息网络技术，建立立体教学结构
21世纪是信息技术和网络技术发展的时代，并且给我们的生活带来了极大的变化。高效课堂的建设必然离不开现代教育技术，其中最突出的技术就是信息技术和网络技术。在信息网络技术环境下，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化。在信息网络技术之下，一方面能够有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展，另一方面，能够为学生营造一个生动、形象的教学情境，有助于学生更好地理解数学知识，更好地启发学生的思维。
例如，在学习“三角函数的图像”这部分知识时，我就要利用几何画板来制作课件。在以往的教学模式当中，我们需要在黑板中画出三角函数的模型，不仅费时间，表现力也十分有限。通过在几何画板中设置参数的变化，向学生展示周期变换、相位变换和振幅变换，还能够展示图像不同顺序变化得到新图像的过程。信息技术也优化了课堂教学结构，利用几何护板、PPT以及FLASH等动画工具展示题目，展示理论模型，这样能够使得课堂的容量进一步增大，课堂得到效率也得到了进一步的提升。此外，我还充分利用网络技术来搜索更多的学习资源，为学生展示名师课例，为学生呈现更多的数学学习资源。
三、结合生活进行教学，发展学生核心素养
数学与生活之间有着紧密的联系，我们生活中的许多事物都与生活密切相关。大到宇宙飞船的发射、小到菜市场买菜都运用了数学知识。在课程改革的背景之下，我们也必须遵循“生活化”的理念，引入生活化的教学资源，并结合生活来开展教学活动，提高学生数学应用的能力，有效发展学生的核心素养。教师在结合生活进行教学时，也要注意结合教材内容以及学生的学习兴趣，这样才能发挥出最佳的效果。
例如，在学习《随机事件的概率》这一课时，在导入环节，我就给学生借助2018年世界杯各国夺冠的一个概率案例作为说明，这也是学生较为熟悉的话题，这样能够让学生更快地进入到学习状态当中。在课堂教学环节，我让学生分小组对“银行储蓄”、“居民用水”、“彩票中奖”等生活案例进行探究。在布置作业的时候，我也鼓励学生探究生活中的一些问题，有效地提升了学生的核心素养。
总而言之，高中数学高效课堂大家建设是一个漫长的过程。作为高中数学教师，必须要有耐心和信心，不断创新和改革，为学生的学习创建一个良好的环境。
参考文献：
[1]隗永祯.浅论高中数学高效课堂的构建[J].新课程研究，2019（10）：104-105.
[2]陈崭叶.高中数学高效课堂教学的实践与研究[J].课程教育研究，2019（22）：50-51.
谢川 江西省南昌市外国语学校
关键词：高中数学;高效课堂;建设策略;素质教育
在新时期，随着课程改革以及素质教育的发展，高效课堂成为了人们的普遍追求。数学作为高中的基础性科目，也要追随这一理念和潮流，建设优质、高效的数学教学课堂，为学生的数学学习创建一个良好的环境。在高校课堂的建设过程中，意味着教学理念、教学目标、教学过程、教学评价都要发生相应的变化，为学生的学习创建一个良好的环境。高效课堂要求以最小的投入获得最大的产出，讲究“投入产出比”。相比于传统的教学课堂，高效课堂要培养学生的核心素养以及综合素质，不再执着于提高学生的数学成绩，并且学生是课堂的主角，师生之间能够产生良性的互动，师生之间会产生奇妙的化学反应，这样学生也能够形成数学学习的兴趣和动力。
一、有效设计课堂导入，激发学生学习兴趣
导入是课堂教学的第一步，也是影响课堂教学效果的重要因素。正如一个好的故事离不开开头一样，一个精彩的舞台剧也必须要有一个精彩的序幕一样。课堂导入就起到这样的作用，能够在一开始就抓住人的眼球，起到扣人心弦的作用，将学生带入到课堂状态当中，激发学生的学习兴趣。传统的高中数学教学课堂对导入环节设计是不够重视的，或者利用的方法是比较单一的，这就影响了教学课堂教学效率的提升。
例如，在学习《等比数列》这一课时，我就通过设置悬念的方式来导入来进行导入。我首先提出了一个问题：“现在有一张0.05毫米的纸张，若把此纸张对折50次，那么厚度是多少？”这一奇妙的问题调动了学生的积极性，学生都给出了自己一个又一个的猜想，可是没有一个学生回答对。从学生的眼神中我读出了他们渴望了解答案的心思，这时我告诉学生答案：“同学们，对折50此以后，这张纸的厚度相当于地球到月球之间的距离。”学生在了解了答案之后，纷纷觉得不可思议。这时我在进行课堂导入，就显得水到渠成，学生也更加容易了解等比数列的魔力。此外，在学习中，复习导入、生活导入以及故事导入都是我常用的方法， 为学生帶来了良好的学习体验。
二、借助信息网络技术，建立立体教学结构
21世纪是信息技术和网络技术发展的时代，并且给我们的生活带来了极大的变化。高效课堂的建设必然离不开现代教育技术，其中最突出的技术就是信息技术和网络技术。在信息网络技术环境下，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了明显的变化。在信息网络技术之下，一方面能够有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展，另一方面，能够为学生营造一个生动、形象的教学情境，有助于学生更好地理解数学知识，更好地启发学生的思维。
例如，在学习“三角函数的图像”这部分知识时，我就要利用几何画板来制作课件。在以往的教学模式当中，我们需要在黑板中画出三角函数的模型，不仅费时间，表现力也十分有限。通过在几何画板中设置参数的变化，向学生展示周期变换、相位变换和振幅变换，还能够展示图像不同顺序变化得到新图像的过程。信息技术也优化了课堂教学结构，利用几何护板、PPT以及FLASH等动画工具展示题目，展示理论模型，这样能够使得课堂的容量进一步增大，课堂得到效率也得到了进一步的提升。此外，我还充分利用网络技术来搜索更多的学习资源，为学生展示名师课例，为学生呈现更多的数学学习资源。
三、结合生活进行教学，发展学生核心素养
数学与生活之间有着紧密的联系，我们生活中的许多事物都与生活密切相关。大到宇宙飞船的发射、小到菜市场买菜都运用了数学知识。在课程改革的背景之下，我们也必须遵循“生活化”的理念，引入生活化的教学资源，并结合生活来开展教学活动，提高学生数学应用的能力，有效发展学生的核心素养。教师在结合生活进行教学时，也要注意结合教材内容以及学生的学习兴趣，这样才能发挥出最佳的效果。
例如，在学习《随机事件的概率》这一课时，在导入环节，我就给学生借助2018年世界杯各国夺冠的一个概率案例作为说明，这也是学生较为熟悉的话题，这样能够让学生更快地进入到学习状态当中。在课堂教学环节，我让学生分小组对“银行储蓄”、“居民用水”、“彩票中奖”等生活案例进行探究。在布置作业的时候，我也鼓励学生探究生活中的一些问题，有效地提升了学生的核心素养。
总而言之，高中数学高效课堂大家建设是一个漫长的过程。作为高中数学教师，必须要有耐心和信心，不断创新和改革，为学生的学习创建一个良好的环境。
参考文献：
[1]隗永祯.浅论高中数学高效课堂的构建[J].新课程研究，2019（10）：104-105.
[2]陈崭叶.高中数学高效课堂教学的实践与研究[J].课程教育研究，2019（22）：50-51.
谢川 江西省南昌市外国语学校