【摘 要】
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随着教育改革的不断深入,我国的基础教育质量得到大幅提高,但不可忽视的是,现阶段的基础教育中依旧还存在着很多问题,而且一些教师至今还未更新自身的教学理念,在教学中采取传统的教学模式,这种教学模式对于学生学习的积极性有着非常不利的影响,而且由于学生在教学中处于被动地位,所以还不利于学生学习能力的培养。因此,初中教师在语文阅读教学中,应该运用合适的教学模式对学生进行培养,让学生可以在这一阶段学习到更多知
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随着教育改革的不断深入,我国的基础教育质量得到大幅提高,但不可忽视的是,现阶段的基础教育中依旧还存在着很多问题,而且一些教师至今还未更新自身的教学理念,在教学中采取传统的教学模式,这种教学模式对于学生学习的积极性有着非常不利的影响,而且由于学生在教学中处于被动地位,所以还不利于学生学习能力的培养。因此,初中教师在语文阅读教学中,应该运用合适的教学模式对学生进行培养,让学生可以在这一阶段学习到更多知识。而"少教多学"就是一种可以满足以上要求的教学模式,所以作为初中阶段的语文教师应该重视这一教学模式的运用,以此来促进阅读教学质量可以得到有效的提升。接下来,笔者将对初中语文阅读教学中"少教多学"模式的运用策略进行分析,以供大家参考。
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