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自1990年全国高等理科教育工作座谈会以来,我校积极慎重地探索理科教育改革的路子。特别围绕“打好基础,注重应用,分流培养”的原则和“一个培养目标。两种基本业务规格”的措施进行了一系列的工作,初步确定了“基础性”与“应用性”理科人才培养的模式和途径。
高等理科应用性人才培养的思考与实践
【摘 要】
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自1990年全国高等理科教育工作座谈会以来,我校积极慎重地探索理科教育改革的路子。特别围绕“打好基础,注重应用,分流培养”的原则和“一个培养目标。两种基本业务规格”的
【机 构】
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兰州大学教务处,兰州大学教务处
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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1994年2期
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