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【摘 要】为了给社会培养出更加优质的人才，初中阶段就要给学生进行身体素质教育的全面深化，让初中生逐渐意识到体育课堂的重要性和必要性，以此促进初中体育课堂的有效性建设。针对此问题，本文将深入探究如何提高初中体育课堂的有效性建设。
【关键词】初中体育 课堂建设 有效性 优质人才
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.128
时代的发展日新月异，越来越多的人开始注重自身的身体素质，为的不仅仅是自己，也更加弥补了社会对人才的需求。当今社会需要的是德智体美劳全面发展的新型技术人才，“身体是革命的本钱”，自古便是这个道理。众所周知，我国培养人才的主要核心就在于学校教育，新课改的背景下，学校教育将重心落在了素质教育与文化教育的结合实施上，这加强了优质人才的培育。近年来，初中生的身体健康与体质强弱愈发受到大众的关注，为了增强初中生体质，体育教育也在不断的推陈出新，引入了各式各样的创新型教学方式，让学生进行素质拓展训练，在进行体育锻炼的同时能够不落下素质教育，充分开拓学生的眼界。因此，初中阶段的体育课堂有着深远而重要的意义，加紧初中体育课堂的有效建设迫在眉睫，这对提升初中生的身体素质有着必要的现实意义。
一、兴趣教学融入课堂
传统的教学模式下的体育课堂大多都很生硬，除了严肃的身体锻炼之外就再无其他的带有趣味性的活动。这样刻板而缺少生机的体育课堂，自然会让初中生渐渐丧失对体育这门学科的兴趣，因此，新课程背景下的体育课堂最重要的改变之一就在于将兴趣教学融入了体育课堂。自古便在说“兴趣是学生最好的老师”，自然，初中生若是能够对体育产生兴趣，那就会主动地投身到体育锻炼之中，充分发挥自身的主观能动性去自主学习，进而教师才能更好地培养初中生的各方面优秀品质。
让初中生对体育课堂产生兴趣已经成为初中体育课堂有效建设的重要渠道，兴趣教学的大方向在于要求教师的上课手段新颖而有趣，例如将现代科学技术融入课堂上，或是以游戏的方式进行体育锻炼等都是不错的方式。游戏的教学模式不仅能引起初中生的兴趣爱好，将他们活泼天真的天性激发出来，还能增进他们与老师之间的关系，将初中体育课堂变得充满了欢声笑语，让学生快乐学习，健康成长。只要教师在课堂上营造出良好的课堂氛围，学生久而久之就能够喜欢上体育这门学科，进而积极参与到体育锻炼中。
而想要将兴趣融入课堂中还有一种方法，那边是任由初中生们发挥其天性和特质，不让体育教学的条条框框限制了学生的发展。每门学科都讲究因材施教，体育教学也不例外，也应当尊重不同学生的个性特点，根据初中生不同的兴趣爱好，而让他们开展不同的体育活动。例如在做完该有的准备活动后，就可以让学生根据自己的兴趣爱好来选择想要进行的体育活动，篮球也好，排球也罢，只要是安全的，能够进行的，学生都可以去做。在学生进行自由活动时，教师也可以积极参与进去，与学生打成一片，增进师生情谊。与此同时，还能够对初中生的动作姿势等进行指导，这样的指导相当于一对一的辅导，极其具有针对性，效果也十分明显。如此一般的体育课堂就能够让初中生们全身心的投入其中，在体育锻炼中获得强健的体魄，同时也能够缓解学习的疲劳压力，让身心变得轻松愉悦，以便更好的学习。体育课堂俨然就成为了学生放松的方式，也能够同时培养学生的兴趣爱好，成为德智体美劳全面发展的优质人才。
二、加强对初中生体育意识的培养
在以往的教学模式中，体育教学几乎都是以教师为主，教师自认为体育十分重要，于是辛苦教学，但学生却不会因此而重视体育，也不会对体育活动产生兴趣。因此，传统教学的弊端在如今越见端倪，效率低下导致初中体育课堂并不能达到该有的锻炼效果。于是在新课程的改革下，如今强调不仅要教师心中有体育意识，更重要的是要加强初中生体育意识的培养。首先，教师应当在教学中平和对待学生，初中生正处于思想和价值观都还未成熟之时，唯有教师细心引导，才能一步步培养起初中生的体育意识。教师应要公正的看待初中生的个体之间存在差异，不该冷落了那些在体育这门学科上成绩不太理想的学生，要让他们也能拥有良好的体育意识，不放弃对体育拥有的兴趣。其次，目前人们对待体育课堂的重视程度已经不可与昔日同日而语，虽说重视程度有了提高，但体育课堂的教学效率却迟迟不见有所提升，究根结底还是因为如今的初中生没有树立起要多参与体育锻炼的意识。因此，教师要将初中生的思想教育做到位。
初中生正处于长身体的阶段，所以教师应当把握好这一时期，让学生掌握好应该学习的技巧，多为学生创造体育锻炼的机会，在锻炼的过程中给学生讲解体育相关的知识，让他们端正学习体育的态度，树立好良好的体育意识。要想提高课堂的教学效率，就要学生主动自主的参与到体育锻炼之中，唯此才能长久的达到教师想要的课堂效果。
最后，教师的引导方式应根据学生的不同而有所改变。针对不同情况的学生，教师要采取不同的措施。体育较好的学生，教師可以让他们知道体育锻炼对初中生各方面的发展都有着积极的意义，有了好的身体才能学习得更好；而对于那些体育成绩不太理想的学生，教师可以让他们意识到，体育锻炼的必要性。虽说体育成绩不太理想，但日常的体育锻炼还是需要的，这能让他们慢慢改善自己的身体素质，将体育不断的融入自己的生活中去，就能感受到全新的体育世界，进而慢慢培养他们的体育意识。
三、结束语
总而言之，初中体育课堂的有效建设，还需要教师和学生的共同努力。而我以为想要体育课堂能够提高效率首要的便是要将兴趣教学融入课堂之中，让学生在各种形式之中的体育锻炼中对其产生兴趣，有了兴趣，课堂的效率自然就会提高了，教师的教学质量和效率都会提升，而学生的体育锻炼效果也能更加明显。另外，则是要让初中生树立起良好的体育意识，教师应当加强对初中生的体育意识的培养，让学生慢慢重视体育课程，以此认真对待平日的体育锻炼。总之，在如今的初中体育的教育过程中，大多数学生都不怎么愿意参加体育锻炼，教师们也没有培养起学生的体育意识，导致了当今的初中体育课堂效果不明显，教师的教学效果和效率也不尽如人意。因此，在新课程背景下，教师和学生都应当改变自己的思想，结合高速发展的科学技术和素质教育来提高初中体育课堂的教学质量，让初中生能够健健康康的成长。
【关键词】初中体育 课堂建设 有效性 优质人才
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.128
时代的发展日新月异，越来越多的人开始注重自身的身体素质，为的不仅仅是自己，也更加弥补了社会对人才的需求。当今社会需要的是德智体美劳全面发展的新型技术人才，“身体是革命的本钱”，自古便是这个道理。众所周知，我国培养人才的主要核心就在于学校教育，新课改的背景下，学校教育将重心落在了素质教育与文化教育的结合实施上，这加强了优质人才的培育。近年来，初中生的身体健康与体质强弱愈发受到大众的关注，为了增强初中生体质，体育教育也在不断的推陈出新，引入了各式各样的创新型教学方式，让学生进行素质拓展训练，在进行体育锻炼的同时能够不落下素质教育，充分开拓学生的眼界。因此，初中阶段的体育课堂有着深远而重要的意义，加紧初中体育课堂的有效建设迫在眉睫，这对提升初中生的身体素质有着必要的现实意义。
一、兴趣教学融入课堂
传统的教学模式下的体育课堂大多都很生硬，除了严肃的身体锻炼之外就再无其他的带有趣味性的活动。这样刻板而缺少生机的体育课堂，自然会让初中生渐渐丧失对体育这门学科的兴趣，因此，新课程背景下的体育课堂最重要的改变之一就在于将兴趣教学融入了体育课堂。自古便在说“兴趣是学生最好的老师”，自然，初中生若是能够对体育产生兴趣，那就会主动地投身到体育锻炼之中，充分发挥自身的主观能动性去自主学习，进而教师才能更好地培养初中生的各方面优秀品质。
让初中生对体育课堂产生兴趣已经成为初中体育课堂有效建设的重要渠道，兴趣教学的大方向在于要求教师的上课手段新颖而有趣，例如将现代科学技术融入课堂上，或是以游戏的方式进行体育锻炼等都是不错的方式。游戏的教学模式不仅能引起初中生的兴趣爱好，将他们活泼天真的天性激发出来，还能增进他们与老师之间的关系，将初中体育课堂变得充满了欢声笑语，让学生快乐学习，健康成长。只要教师在课堂上营造出良好的课堂氛围，学生久而久之就能够喜欢上体育这门学科，进而积极参与到体育锻炼中。
而想要将兴趣融入课堂中还有一种方法，那边是任由初中生们发挥其天性和特质，不让体育教学的条条框框限制了学生的发展。每门学科都讲究因材施教，体育教学也不例外，也应当尊重不同学生的个性特点，根据初中生不同的兴趣爱好，而让他们开展不同的体育活动。例如在做完该有的准备活动后，就可以让学生根据自己的兴趣爱好来选择想要进行的体育活动，篮球也好，排球也罢，只要是安全的，能够进行的，学生都可以去做。在学生进行自由活动时，教师也可以积极参与进去，与学生打成一片，增进师生情谊。与此同时，还能够对初中生的动作姿势等进行指导，这样的指导相当于一对一的辅导，极其具有针对性，效果也十分明显。如此一般的体育课堂就能够让初中生们全身心的投入其中，在体育锻炼中获得强健的体魄，同时也能够缓解学习的疲劳压力，让身心变得轻松愉悦，以便更好的学习。体育课堂俨然就成为了学生放松的方式，也能够同时培养学生的兴趣爱好，成为德智体美劳全面发展的优质人才。
二、加强对初中生体育意识的培养
在以往的教学模式中，体育教学几乎都是以教师为主，教师自认为体育十分重要，于是辛苦教学，但学生却不会因此而重视体育，也不会对体育活动产生兴趣。因此，传统教学的弊端在如今越见端倪，效率低下导致初中体育课堂并不能达到该有的锻炼效果。于是在新课程的改革下，如今强调不仅要教师心中有体育意识，更重要的是要加强初中生体育意识的培养。首先，教师应当在教学中平和对待学生，初中生正处于思想和价值观都还未成熟之时，唯有教师细心引导，才能一步步培养起初中生的体育意识。教师应要公正的看待初中生的个体之间存在差异，不该冷落了那些在体育这门学科上成绩不太理想的学生，要让他们也能拥有良好的体育意识，不放弃对体育拥有的兴趣。其次，目前人们对待体育课堂的重视程度已经不可与昔日同日而语，虽说重视程度有了提高，但体育课堂的教学效率却迟迟不见有所提升，究根结底还是因为如今的初中生没有树立起要多参与体育锻炼的意识。因此，教师要将初中生的思想教育做到位。
初中生正处于长身体的阶段，所以教师应当把握好这一时期，让学生掌握好应该学习的技巧，多为学生创造体育锻炼的机会，在锻炼的过程中给学生讲解体育相关的知识，让他们端正学习体育的态度，树立好良好的体育意识。要想提高课堂的教学效率，就要学生主动自主的参与到体育锻炼之中，唯此才能长久的达到教师想要的课堂效果。
最后，教师的引导方式应根据学生的不同而有所改变。针对不同情况的学生，教师要采取不同的措施。体育较好的学生，教師可以让他们知道体育锻炼对初中生各方面的发展都有着积极的意义，有了好的身体才能学习得更好；而对于那些体育成绩不太理想的学生，教师可以让他们意识到，体育锻炼的必要性。虽说体育成绩不太理想，但日常的体育锻炼还是需要的，这能让他们慢慢改善自己的身体素质，将体育不断的融入自己的生活中去，就能感受到全新的体育世界，进而慢慢培养他们的体育意识。
三、结束语
总而言之，初中体育课堂的有效建设，还需要教师和学生的共同努力。而我以为想要体育课堂能够提高效率首要的便是要将兴趣教学融入课堂之中，让学生在各种形式之中的体育锻炼中对其产生兴趣，有了兴趣，课堂的效率自然就会提高了，教师的教学质量和效率都会提升，而学生的体育锻炼效果也能更加明显。另外，则是要让初中生树立起良好的体育意识，教师应当加强对初中生的体育意识的培养，让学生慢慢重视体育课程，以此认真对待平日的体育锻炼。总之，在如今的初中体育的教育过程中，大多数学生都不怎么愿意参加体育锻炼，教师们也没有培养起学生的体育意识，导致了当今的初中体育课堂效果不明显，教师的教学效果和效率也不尽如人意。因此，在新课程背景下，教师和学生都应当改变自己的思想，结合高速发展的科学技术和素质教育来提高初中体育课堂的教学质量，让初中生能够健健康康的成长。