【摘 要】
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实践性知识是教师专业发展的知识基础,实践性知识共享是促进教师专业发展的有效途径。互惠、发展、反思是教师实践性知识共享的核心内涵。共享实践性知识不仅可以增加教师个
【基金项目】
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2010年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目“新媒体环境下高校德育课的效果分析及对策研究——基于对话教学观”课题编号2010SJD710011;2009年江苏省高校思想政治教育研究课题“新媒体环境下高校思想政治工作实效性研究——以江南大学为例”课题编号SGSY2009YB151的部分研究成果
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实践性知识是教师专业发展的知识基础,实践性知识共享是促进教师专业发展的有效途径。互惠、发展、反思是教师实践性知识共享的核心内涵。共享实践性知识不仅可以增加教师个体知识的数量,而且可以改善教师知识的质量,并且使教师形成反思的意识和能力。合作文化、激励措施是实现知识共享的必要条件。团队学习、专业对话、网络平台建设等是知识共享的主要形式。
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