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【内容摘要】现如今的教育，在讲述英语课程这一方面，我们现在很多学校的老师引入了“读后续写”这一教学模式，现在我们很多学科都可以使用读后续写。通过对学生采用“读后续写”的教学模式，不仅可以锻炼学生的思维模式还可以锻炼学生的写作水平，在英语方面尤其锻炼学生的语法和语感还有单词的词汇量，所以这一教学模式十分适用于在英语这一学科的教学，因此我们老师要把读后续写这一教学模式真正的运用到课堂教学中。
【关键词】高中教育 英语课堂 读后续写
现在我们国家在教育这一方面越来越重视，国家在教育方面的投资也越来越多，这就使得我们的教学质量和教学模式有了很大的转变，尤其是在英语这一方面，因为在学习英语的过程中我们要让学生先从词汇开始入手，只有掌握了一定的词汇量我们才可以看懂文章看懂课文才可以去写一些小短文，所以我们国家现在在英语方面的教学越来越被重视，因为英语是全球最通用的语言，也是现在的学生所必须掌握的一门语言。
一、通过读后续写，培养学生对于英语的学习兴趣
现在很多的学生都存在一个问题，那就是讨厌英语，因为英语中很多句子在用英文去描述的时候和我们的汉语所表示的顺序是相反的，这就使得很多学生在写作文或者翻译句子的时候产生了“汉语式英语”。很多时候，我们要想拿英语来写一篇小短文或者句子的时候，一定要掌握相对应的语法，我们要表达一件事的时候一定要注意到他所要用到的时态和语态，所以很多学生一遇到英语课和英语作业的时候就十分的头疼，不想去学习英语，所以我们老师可以充分利用读后续写的教学模式来培养学生对于英语的学习兴趣。
例如在高中必修三的《Festivals around the world》这一节内容的时候，我们在上课刚开始的时候可以问一些问题，比如Do you know what festivals are held in other countries？ Can you share it with us？ 我们可以让学生自己互相讨论一下自己所知道的节日，然后在讨论完之后可以让学生们和其他同学进行分享，讲述一下自己多知道的节日都有那些，这些节日都是几月几日的，其他国家有哪些节日。在课下我们可以给学生们布置一个读后续写的作业，让学生们在课下用英文来描述一个自己最喜欢的节日，为什么喜欢这个节日，这个节日的由来。通过这样的方式不仅可以让学生自己主动去学习英语，还可以培养学生的英语写作水平，提高我们的教学质量。
二、通过读后续写，丰富我们的课堂活动
现在很多学校的老师，在上课的时候只是简单的进行上课就想完成任务一样，整个课堂一点生动力和活跃度都没有，这就使得我们学生对于英语的学习产生不好的影响，他们就会觉得学习英语一点意思也没有，每天都是被老师强迫的去背单词读课文写作业，使得我们的课堂变得十分的枯燥无味，久而久之使得学生对于英语的学习产生厌烦的感觉，降低学生对于英语的学习热情，所以我们要丰富我们的课堂活动，提高学生的学习热情。
例如在必修三的《Healthy eating》这一节内容的时候，我们可以在上课的时候通过使用多媒体技术为学生播放一些关于美食的小视频或者照片，比如Milk、coke、Hamburg、bread、noodles等等一些图片，让学生提高上课的听课效率，然后我们在使用PPT为学生介绍我们这节课所讲的主要內容“饮食健康”，然后我们可以让学生和大家交流一些自己对于健康饮食的看法和做法，通过这样的课堂互动使我们的课堂变得更加丰富多彩，还可以让学生自己写一些自己喜欢的美食和大家分享一下自己认为正确的健康饮食。通过读后续写不仅可以提高学生的学习英语的兴趣，还可以培养学生的英文表述能力增强课堂活跃度，使学生更加开心快乐的学习英语。
三、给学生自我展示的机会，正确运用读后续写教学策略
现在很多学校在教学的过程中，都没有给学生一定自我展示的机会，让学生更好的发挥自己的优势，让老师更加真实的了解到学生对于英语学习的掌握情况，所以我们要提倡在英语教学的过程中给学生一定的展示机会，让学生更好的学习英语，了解到学习英语的乐趣，现在随着社会的飞速发展我们国家很多的公司都已经和国外的知名企业合作，这就使得我们英语这门学科变得更加重要，因为只有学好英语和自己的母语，才可以适应当今社会的需要和发展。所以我们一定要把“读后续写”这一教学模式落到实处。
例如在《Body language》这一节内容的时候，我们可以在课堂上给学生们一个自我展示的机会，让学生们自己为同学们展示自己所知道的Body language，也可以邀请同学们和她一起做，然后让学生们阅读课文阅读完之后可以让学生根据课文中所描述的Body language，把自己知道的其他身体语言通过英语小短文的方式按照课文的描述方法来进行书写，写完之后主动和大家进行分享，通过给学生一定的自我展示的机会，来提高学生对英语的学习兴趣，还可以使我们的教学质量和效率变得更高。
总而言之，读后续写这一教学模式非常适用于现在的教学模式，因为在学习英语的过程中，我们不仅要让学生掌握词汇量和语法，我们还要让学生学会运用，所以我们一定要落实读后续写这一教学策略。
【参考文献】
[1]方雅斌.关于高中英语读后续写教学策略的几点思考[J].好家长， 2018（39）.
[2]官燕.高中英语读后续写教学策略研究[J].英语教师，2018（10）.
（作者单位：浙江省义乌市树人中学）
【关键词】高中教育 英语课堂 读后续写
现在我们国家在教育这一方面越来越重视，国家在教育方面的投资也越来越多，这就使得我们的教学质量和教学模式有了很大的转变，尤其是在英语这一方面，因为在学习英语的过程中我们要让学生先从词汇开始入手，只有掌握了一定的词汇量我们才可以看懂文章看懂课文才可以去写一些小短文，所以我们国家现在在英语方面的教学越来越被重视，因为英语是全球最通用的语言，也是现在的学生所必须掌握的一门语言。
一、通过读后续写，培养学生对于英语的学习兴趣
现在很多的学生都存在一个问题，那就是讨厌英语，因为英语中很多句子在用英文去描述的时候和我们的汉语所表示的顺序是相反的，这就使得很多学生在写作文或者翻译句子的时候产生了“汉语式英语”。很多时候，我们要想拿英语来写一篇小短文或者句子的时候，一定要掌握相对应的语法，我们要表达一件事的时候一定要注意到他所要用到的时态和语态，所以很多学生一遇到英语课和英语作业的时候就十分的头疼，不想去学习英语，所以我们老师可以充分利用读后续写的教学模式来培养学生对于英语的学习兴趣。
例如在高中必修三的《Festivals around the world》这一节内容的时候，我们在上课刚开始的时候可以问一些问题，比如Do you know what festivals are held in other countries？ Can you share it with us？ 我们可以让学生自己互相讨论一下自己所知道的节日，然后在讨论完之后可以让学生们和其他同学进行分享，讲述一下自己多知道的节日都有那些，这些节日都是几月几日的，其他国家有哪些节日。在课下我们可以给学生们布置一个读后续写的作业，让学生们在课下用英文来描述一个自己最喜欢的节日，为什么喜欢这个节日，这个节日的由来。通过这样的方式不仅可以让学生自己主动去学习英语，还可以培养学生的英语写作水平，提高我们的教学质量。
二、通过读后续写，丰富我们的课堂活动
现在很多学校的老师，在上课的时候只是简单的进行上课就想完成任务一样，整个课堂一点生动力和活跃度都没有，这就使得我们学生对于英语的学习产生不好的影响，他们就会觉得学习英语一点意思也没有，每天都是被老师强迫的去背单词读课文写作业，使得我们的课堂变得十分的枯燥无味，久而久之使得学生对于英语的学习产生厌烦的感觉，降低学生对于英语的学习热情，所以我们要丰富我们的课堂活动，提高学生的学习热情。
例如在必修三的《Healthy eating》这一节内容的时候，我们可以在上课的时候通过使用多媒体技术为学生播放一些关于美食的小视频或者照片，比如Milk、coke、Hamburg、bread、noodles等等一些图片，让学生提高上课的听课效率，然后我们在使用PPT为学生介绍我们这节课所讲的主要內容“饮食健康”，然后我们可以让学生和大家交流一些自己对于健康饮食的看法和做法，通过这样的课堂互动使我们的课堂变得更加丰富多彩，还可以让学生自己写一些自己喜欢的美食和大家分享一下自己认为正确的健康饮食。通过读后续写不仅可以提高学生的学习英语的兴趣，还可以培养学生的英文表述能力增强课堂活跃度，使学生更加开心快乐的学习英语。
三、给学生自我展示的机会，正确运用读后续写教学策略
现在很多学校在教学的过程中，都没有给学生一定自我展示的机会，让学生更好的发挥自己的优势，让老师更加真实的了解到学生对于英语学习的掌握情况，所以我们要提倡在英语教学的过程中给学生一定的展示机会，让学生更好的学习英语，了解到学习英语的乐趣，现在随着社会的飞速发展我们国家很多的公司都已经和国外的知名企业合作，这就使得我们英语这门学科变得更加重要，因为只有学好英语和自己的母语，才可以适应当今社会的需要和发展。所以我们一定要把“读后续写”这一教学模式落到实处。
例如在《Body language》这一节内容的时候，我们可以在课堂上给学生们一个自我展示的机会，让学生们自己为同学们展示自己所知道的Body language，也可以邀请同学们和她一起做，然后让学生们阅读课文阅读完之后可以让学生根据课文中所描述的Body language，把自己知道的其他身体语言通过英语小短文的方式按照课文的描述方法来进行书写，写完之后主动和大家进行分享，通过给学生一定的自我展示的机会，来提高学生对英语的学习兴趣，还可以使我们的教学质量和效率变得更高。
总而言之，读后续写这一教学模式非常适用于现在的教学模式，因为在学习英语的过程中，我们不仅要让学生掌握词汇量和语法，我们还要让学生学会运用，所以我们一定要落实读后续写这一教学策略。
【参考文献】
[1]方雅斌.关于高中英语读后续写教学策略的几点思考[J].好家长， 2018（39）.
[2]官燕.高中英语读后续写教学策略研究[J].英语教师，2018（10）.
（作者单位：浙江省义乌市树人中学）