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【摘要】当今世界处于信息时代，职业学校的班主任面对信息时代做班级教育管理工作时，要紧跟时代的脚步，与时俱进，采用传统教育与现代信息手段相结合的办法来做好班主任工作。本文就信息时代如何做好职校班主任做一个初步探讨。
【关键词】信息时代 职校班主任 探讨
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0237-01
职业学校的班主任的工作是有别于普通中小学的班主任的，是一个相对复杂的系统工程，是整个学校学生管理工作中的最重要的一环，因为班主任是直接面对学生执行学校各项管理工作的第一责任人，是学校学生管理工作中承上启下的关键一环，是学校学生管理工作中的骨干力量，对学校的校风，班级的班风的形成有着非常关键的作用。而我们现在处于一个信息大爆炸的时代，职业学校的学生有很多空闲的时间，接收的信息量有可能大于老师的信息量，在这种情况下如何做好班主任的工作呢？下面就个人带班主任的情况，探讨一下如何去管理好一个班级。
一、分析学生情况
职业学校招收的学生一般有以下几种类型：
1.中考考试失误、考试成绩相对不错的；2.初中阶段不爱学习的、贪玩的；3.因家庭变故心理波动导致无心学习的；4.思想偏激、自暴自弃喜欢寻衅滋事证明自己的；5.因个人身体原因成绩无法更进一步，本身各方面品质很好的；6.受到周边社会环境及家庭环境不好方面影响的；7.不想学习只想来混个证书的（如高中转学过来的）；8.只想学技术、对其他方面的不太感兴趣；9.已经工作了，具有一定社会经验，回学校重新学习的。以上仅仅归纳列举了当班主任以来所发现的部分学生的情况，每个学生都有自己不同的情况，班主任在日常工作中要善于观察学生的个体情况，通过与学生的聊天，了解他的家庭情况，个人情况，特长等等方面，了解班级里每个学生的各方面状况，这是管理好学生的第一手资料。
二、掌握学生的动态
职业学校可以说是一个小型的社会投影，里面汇聚了从各个初级中学过来的不同家庭环境，不同的教育体系，受到了不同社会环境的影响的应届毕业生；其他学校的转学生；工作一段时间具备一定社会经验的往届生等等。他们的思想状况是极具个体特点的，在互联网极其发达的今天，每个人的兴趣点不同，在网络上获取的信息跟自己的想法结合起来，很难获得一个真正健康的世界观、人生观和价值观。在处理一些所谓的“问题”学生时发现，他们一些处理问题的行为和办法基本上都是从网络上学来的，想到学到就做到，至于是不是违反《学生日常行为规范》，甚至是法律，这些所谓的“问题”学生是不在乎的。因此，作为一名信息时代的班主任，必须了解掌握当前学生中最流行的一些APP、web交流软件：如QQ、微信、贴吧、微博、陌陌、探探、语玩，YY语音等等。通过添加班级学生为QQ、微信好友，观察他们的说说、空间动态、朋友圈等了解学生的思想动态。
三、平等对待学生
1.在管理班级的过程中，要平等的对待每一名同学。不能人为的把同一起跑线的孩子分出三六九等出来，尽量让每一个孩子都能感觉出班集体的温暖和力量，让他知道在班主任的心目中，我跟其他人是一样的重要。
2.尊重学生，在教育的同时一定要维护学生的自尊心。青春期的学生往往都有很强的自尊心，成年人世界不经意的一句话有可能会严重伤害敏感型孩子的自尊心，对孩子的打击有可能是很大甚至会影响他一生。作为班主任老师在言行上一定要注意。
3.老师要重视在对待极个别学生时方法是否得当，要把每一个学生当做自己的孩子一样去理解关爱每一位学生。（例如有学习困难的学生，往往缺乏自信，要适当给予鼓励，以此激发他们的自信心和上进心）。
4.尊重学生，有一颗宽容之心。学生是一个个正在发展的不成熟的个体，难免会有大大小小的问题，要宽待学生的不足。
5.在与学生交流的过程中，要采取多种手段，通过微信、QQ等等现代手段与学生进行网络互动，降低班主任的姿态，以一个朋友的身份了解学生的内心需求，协助学生了解自己真正的需求，帮助他客服自身的困难，找到适合他自己发展的合理合法的道路，而不是采取强硬手段逼迫他该干什么、不该干什么。
四、合理处理班级和学生的各项事务
一个班级要有向心力、凝聚力，班主任起的是一个核心作用，需要引导全班向正确的方向前进，才能形成一个优良的班集体。班级学生的情况各有各的不同，思想状况都有不同的个体特征。学生会通过网络学到你想象不到的知识，甚至是与道德、法律、社会主义核心价值观相违背的一些思想，因此在处理班级和学生事务不会简单的形成一个统一的标准，让你按部就班的执行。你需要道德、法律、社会主义核心价值观作为自己的教育依据，依靠学校的各级相关部门及学校的管理政策，针对不同个体的学生，根据每个个体的学生的情况，灵活机动的运用相关的法律法规、校纪校规，做出合适的处理。什么情况采取批评教育；什么情况请家长配合教育；何时请学校相关部门介入配合处理；何时给予一定的处分，班主任心中要有一杆公平的秤，这杆秤要称出学生的公平公正心，称出班集体的向心力和凝聚力。
处理学生违纪案例：学生上课迟到的问题。据多年班主任工作的观察，在职业学校里，总是有部分的学生没听到老师讲话或者讲课的内容，对班主任或者任课老师的要求置若罔闻。根据此种现象，个人认为最好的办法，并不是一开始就要按照规章制度进行处罚，而是在发现苗头的第一时间，开班会对这一事件进行主题班会教育，让全班明白这是什么性质的事件，有什么不好的后果，对今后步入社会的影响。若班级整体较好，后续没有迟到的问题了，就此结束，今后开班会时偶尔提示一下就可以了；若班级里总是有那么几个人，喜欢迟到，要按照如下步驟解决：1、找个人谈心，了解情况，商量解决办法。2、如若不改，请家长配合教育，要求家长不能打骂，说清道理。3、继续我行我素的，需采取雷霆手段，请家长以及学校相关部门配合处理，让他知道后果，而且是轻易不处理，一旦处理结果就很严重，要让他明白，不管是在学校还是社会，有些规章是不能轻易违反，一旦违反，后果很严重。
总之，班主任工作无小事，处理每件事务时，要以学生为中心，要围绕中心来解决各项事务。工作中做到细心、耐心，合理运用各种传统方法和现代的方法相结合的手段，一定能做好一个新型班主任。
【关键词】信息时代 职校班主任 探讨
【中图分类号】G715.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0237-01
职业学校的班主任的工作是有别于普通中小学的班主任的，是一个相对复杂的系统工程，是整个学校学生管理工作中的最重要的一环，因为班主任是直接面对学生执行学校各项管理工作的第一责任人，是学校学生管理工作中承上启下的关键一环，是学校学生管理工作中的骨干力量，对学校的校风，班级的班风的形成有着非常关键的作用。而我们现在处于一个信息大爆炸的时代，职业学校的学生有很多空闲的时间，接收的信息量有可能大于老师的信息量，在这种情况下如何做好班主任的工作呢？下面就个人带班主任的情况，探讨一下如何去管理好一个班级。
一、分析学生情况
职业学校招收的学生一般有以下几种类型：
1.中考考试失误、考试成绩相对不错的；2.初中阶段不爱学习的、贪玩的；3.因家庭变故心理波动导致无心学习的；4.思想偏激、自暴自弃喜欢寻衅滋事证明自己的；5.因个人身体原因成绩无法更进一步，本身各方面品质很好的；6.受到周边社会环境及家庭环境不好方面影响的；7.不想学习只想来混个证书的（如高中转学过来的）；8.只想学技术、对其他方面的不太感兴趣；9.已经工作了，具有一定社会经验，回学校重新学习的。以上仅仅归纳列举了当班主任以来所发现的部分学生的情况，每个学生都有自己不同的情况，班主任在日常工作中要善于观察学生的个体情况，通过与学生的聊天，了解他的家庭情况，个人情况，特长等等方面，了解班级里每个学生的各方面状况，这是管理好学生的第一手资料。
二、掌握学生的动态
职业学校可以说是一个小型的社会投影，里面汇聚了从各个初级中学过来的不同家庭环境，不同的教育体系，受到了不同社会环境的影响的应届毕业生；其他学校的转学生；工作一段时间具备一定社会经验的往届生等等。他们的思想状况是极具个体特点的，在互联网极其发达的今天，每个人的兴趣点不同，在网络上获取的信息跟自己的想法结合起来，很难获得一个真正健康的世界观、人生观和价值观。在处理一些所谓的“问题”学生时发现，他们一些处理问题的行为和办法基本上都是从网络上学来的，想到学到就做到，至于是不是违反《学生日常行为规范》，甚至是法律，这些所谓的“问题”学生是不在乎的。因此，作为一名信息时代的班主任，必须了解掌握当前学生中最流行的一些APP、web交流软件：如QQ、微信、贴吧、微博、陌陌、探探、语玩，YY语音等等。通过添加班级学生为QQ、微信好友，观察他们的说说、空间动态、朋友圈等了解学生的思想动态。
三、平等对待学生
1.在管理班级的过程中，要平等的对待每一名同学。不能人为的把同一起跑线的孩子分出三六九等出来，尽量让每一个孩子都能感觉出班集体的温暖和力量，让他知道在班主任的心目中，我跟其他人是一样的重要。
2.尊重学生，在教育的同时一定要维护学生的自尊心。青春期的学生往往都有很强的自尊心，成年人世界不经意的一句话有可能会严重伤害敏感型孩子的自尊心，对孩子的打击有可能是很大甚至会影响他一生。作为班主任老师在言行上一定要注意。
3.老师要重视在对待极个别学生时方法是否得当，要把每一个学生当做自己的孩子一样去理解关爱每一位学生。（例如有学习困难的学生，往往缺乏自信，要适当给予鼓励，以此激发他们的自信心和上进心）。
4.尊重学生，有一颗宽容之心。学生是一个个正在发展的不成熟的个体，难免会有大大小小的问题，要宽待学生的不足。
5.在与学生交流的过程中，要采取多种手段，通过微信、QQ等等现代手段与学生进行网络互动，降低班主任的姿态，以一个朋友的身份了解学生的内心需求，协助学生了解自己真正的需求，帮助他客服自身的困难，找到适合他自己发展的合理合法的道路，而不是采取强硬手段逼迫他该干什么、不该干什么。
四、合理处理班级和学生的各项事务
一个班级要有向心力、凝聚力，班主任起的是一个核心作用，需要引导全班向正确的方向前进，才能形成一个优良的班集体。班级学生的情况各有各的不同，思想状况都有不同的个体特征。学生会通过网络学到你想象不到的知识，甚至是与道德、法律、社会主义核心价值观相违背的一些思想，因此在处理班级和学生事务不会简单的形成一个统一的标准，让你按部就班的执行。你需要道德、法律、社会主义核心价值观作为自己的教育依据，依靠学校的各级相关部门及学校的管理政策，针对不同个体的学生，根据每个个体的学生的情况，灵活机动的运用相关的法律法规、校纪校规，做出合适的处理。什么情况采取批评教育；什么情况请家长配合教育；何时请学校相关部门介入配合处理；何时给予一定的处分，班主任心中要有一杆公平的秤，这杆秤要称出学生的公平公正心，称出班集体的向心力和凝聚力。
处理学生违纪案例：学生上课迟到的问题。据多年班主任工作的观察，在职业学校里，总是有部分的学生没听到老师讲话或者讲课的内容，对班主任或者任课老师的要求置若罔闻。根据此种现象，个人认为最好的办法，并不是一开始就要按照规章制度进行处罚，而是在发现苗头的第一时间，开班会对这一事件进行主题班会教育，让全班明白这是什么性质的事件，有什么不好的后果，对今后步入社会的影响。若班级整体较好，后续没有迟到的问题了，就此结束，今后开班会时偶尔提示一下就可以了；若班级里总是有那么几个人，喜欢迟到，要按照如下步驟解决：1、找个人谈心，了解情况，商量解决办法。2、如若不改，请家长配合教育，要求家长不能打骂，说清道理。3、继续我行我素的，需采取雷霆手段，请家长以及学校相关部门配合处理，让他知道后果，而且是轻易不处理，一旦处理结果就很严重，要让他明白，不管是在学校还是社会，有些规章是不能轻易违反，一旦违反，后果很严重。
总之，班主任工作无小事，处理每件事务时，要以学生为中心，要围绕中心来解决各项事务。工作中做到细心、耐心，合理运用各种传统方法和现代的方法相结合的手段，一定能做好一个新型班主任。