对学科发展规律的认识

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最近,我们在处理稿件时,发现有两类内容来稿相当集中,一是关于建立某新学科设想的,二是关于学科科学的。编辑们曾想:如果在第二类来稿中能提供一个标准,用来判断第一类稿件中哪些设想的新学科是有价值的,那些没有,岂不可解决一个大问题?可惜,学科科学本身尚未成熟到这种程度。学科科学现在虽已越过了“潜科学”阶段,达到“前科学”阶段,学科的边界已渐明朗,但学科的整体结构尚未成形,方法亦未确立,公认的成果不多——它还处在儿童少年时代,处于活跃期。前些年,充耳者皆是“主义”。现在不同了,人们动辄称“学”,可说是个多“学说”
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