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语文教学要着眼于思维力的生长。教师可以课后习题为抓手,组织有效的学习活动,引导学生自主阅读、辨析判断,指导学生比较研读、模仿表达,给予学生充分的学习时间和空间,直抵学生的思维深处,提高学生的语文素养。
紧扣习题设计教学,助推思维力生长——以《父亲、树林和鸟》第二课时教学为例
【摘 要】
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语文教学要着眼于思维力的生长。教师可以课后习题为抓手,组织有效的学习活动,引导学生自主阅读、辨析判断,指导学生比较研读、模仿表达,给予学生充分的学习时间和空间,直抵学生的思维深处,提高学生的语文素养。
【出 处】
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教学月刊小学版(语文
【发表日期】
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2020年01期
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