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【摘要】一个人讲汉语，他只是说：“听不懂”、“再说一遍”，你还能在这样的对话中体验多少乐趣呢？这就是为什么汉语教师总是对学生建议：听，听，听，汉语非母语的学生听懂汉语需掌握听的技巧，并浅谈听的规律。
首先强调一点，在汉语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，说占30%，读占16%，写占9%。因而要想学好汉语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。
目前高中阶段以及大学考试对听力教学越来越关注和重视，人们对其重要性的认识也进一步加深，进入听力学生怎样提高听的水平呢？以下几点能帮忙。，
（一）高中学生听力所达到的要求
听力理解部分针对应高中学生在生活、学习、工作和社会交往过程中对一般性交谈和讲话的听力理解能力，能否听懂正常语速的对话和讲话，包括高中基础课程的内容；广播、电视中时事新闻、专题节目和娱乐节目；日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。具体要求是：
领会理解对话或讲话的基本大意或内容要点；跨越一般性语言、文化知识等障碍，获取所听语料的主要事实、关键信息和重要细节；根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理；领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪；听力速度为180—220字/分钟。
（二）听力对话的构成
听力理解部分汉语任何一个考试由两部分试题构成：第一部分（10题）这部分听力都是由一个男声和一个女声进行的简短对话，然后由第三个人提出一个与对话有关的问题，考生只可以听一遍录音材料，然后从试卷上所提供的4个选择项中选择最恰当的答案。每一问题后有17秒的答题时间。
第二部分（11-30题）这部分试题包括：由两人进行的一段内容为一般性交际对话；
由一个人讲述的独白、讲演、故事、新闻广播、一般性论述或科普性短文等。
其中，对话篇幅约为150—200字；讲话篇幅为150—400字不等。每段话之后提出若干问题，同样，每题只听一遍，每听完一个问题，考生应有4个选择项中选择最恰当的答案。
（三）第二部分对话录音有以下几部分组成
日常生活、工作、学习以及多学科、多领域的科普知识。
常见的场景有：借书还书、选课上课；准备论文、参加考试；医院就诊、应聘工作；体育运动、美容节食；逛街购物、餐馆用餐；旅游住宿、机场车站；邮局寄信、艺术欣赏；环境保护、天气气候；地理历史、风俗习惯等等。
常见的题型有：主题题、词汇题、推理题、语气题等。
主要侧重：理解、判断和归纳所听内容的主要信息，要求考生能综合运用所学知识。它不仅需要学生具有辨词、辨音的能力，更重要的是要求学生具备在日常生活、学习的交际中正确理解对方言、具备在日常生活语信息的能力、语信息的能力。
短对话听力题主要有这么几类：
1. 情景判断题，要求考生听懂谈话在何时何地进行的。所提问题诸
如：男的/女的是在哪儿说这句话的？现在几点？等等。
2. 话题内容判断题，要求考生回答谈话内容的相关问题，
如：两人在谈论什么？
3. 态度判断题，从对话中可以知道什么？男的/女的的意思是？等等。说话人语气、通常由交谈者一方询问另一方对某人、某事看法。
如：女的认为衣服怎么样？男的/女的对这件事怎么看？女的表现了一种什么心情？等等。
人物身
4. 份或关系判断题，要求学生听懂谈话双方的身份和关系。
如：说话人可能是做什么的？男的和女的是什么关系？
5. 特定词语、成语、惯用语理解题。
如：男的/女的要表达什么意思？等等。
众所周知，决定听力好坏的因素很多，如：学生辨音能力的强弱，对语法知识掌握的情况，词汇量的大小和词语运用的熟练程度，以及对录音材料涉及的背景知识的了解情况等。
为了提高听力理解水平，除了平时多练习，注意积累以外，还要注意提高自己抓关键信息点的一些技巧。
（四）学生提高听力速度，可注意以下几个方面：
抓住短对话的情景大意和谈话要点，捕捉关键词语
学会抓住时间、地点、人称、顺序、因果关系等方面的“标识语”
根据上下文，推测谈话者的目的、意图及因果关系等
此外，平时练习时，还应注意掌握口语常用的表达格式，具体同时，应加强“集中注意力”的训练，因为即使是母语为汉语的人，如果未经过很好的训练，也会出现“听了后头的，忘了前头的”这种情况。要做到有效的获取信息，训练时间的把握很重要，太长或太短都不好。有效开始时以每次15-20分钟为宜，以后逐渐增加到30-40分钟或者更长。
学习听力的一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。
【参考文献】
中学哈语课本（必修，选修）民族汉考材料
首先强调一点，在汉语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，说占30%，读占16%，写占9%。因而要想学好汉语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。
目前高中阶段以及大学考试对听力教学越来越关注和重视，人们对其重要性的认识也进一步加深，进入听力学生怎样提高听的水平呢？以下几点能帮忙。，
（一）高中学生听力所达到的要求
听力理解部分针对应高中学生在生活、学习、工作和社会交往过程中对一般性交谈和讲话的听力理解能力，能否听懂正常语速的对话和讲话，包括高中基础课程的内容；广播、电视中时事新闻、专题节目和娱乐节目；日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。具体要求是：
领会理解对话或讲话的基本大意或内容要点；跨越一般性语言、文化知识等障碍，获取所听语料的主要事实、关键信息和重要细节；根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理；领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪；听力速度为180—220字/分钟。
（二）听力对话的构成
听力理解部分汉语任何一个考试由两部分试题构成：第一部分（10题）这部分听力都是由一个男声和一个女声进行的简短对话，然后由第三个人提出一个与对话有关的问题，考生只可以听一遍录音材料，然后从试卷上所提供的4个选择项中选择最恰当的答案。每一问题后有17秒的答题时间。
第二部分（11-30题）这部分试题包括：由两人进行的一段内容为一般性交际对话；
由一个人讲述的独白、讲演、故事、新闻广播、一般性论述或科普性短文等。
其中，对话篇幅约为150—200字；讲话篇幅为150—400字不等。每段话之后提出若干问题，同样，每题只听一遍，每听完一个问题，考生应有4个选择项中选择最恰当的答案。
（三）第二部分对话录音有以下几部分组成
日常生活、工作、学习以及多学科、多领域的科普知识。
常见的场景有：借书还书、选课上课；准备论文、参加考试；医院就诊、应聘工作；体育运动、美容节食；逛街购物、餐馆用餐；旅游住宿、机场车站；邮局寄信、艺术欣赏；环境保护、天气气候；地理历史、风俗习惯等等。
常见的题型有：主题题、词汇题、推理题、语气题等。
主要侧重：理解、判断和归纳所听内容的主要信息，要求考生能综合运用所学知识。它不仅需要学生具有辨词、辨音的能力，更重要的是要求学生具备在日常生活、学习的交际中正确理解对方言、具备在日常生活语信息的能力、语信息的能力。
短对话听力题主要有这么几类：
1. 情景判断题，要求考生听懂谈话在何时何地进行的。所提问题诸
如：男的/女的是在哪儿说这句话的？现在几点？等等。
2. 话题内容判断题，要求考生回答谈话内容的相关问题，
如：两人在谈论什么？
3. 态度判断题，从对话中可以知道什么？男的/女的的意思是？等等。说话人语气、通常由交谈者一方询问另一方对某人、某事看法。
如：女的认为衣服怎么样？男的/女的对这件事怎么看？女的表现了一种什么心情？等等。
人物身
4. 份或关系判断题，要求学生听懂谈话双方的身份和关系。
如：说话人可能是做什么的？男的和女的是什么关系？
5. 特定词语、成语、惯用语理解题。
如：男的/女的要表达什么意思？等等。
众所周知，决定听力好坏的因素很多，如：学生辨音能力的强弱，对语法知识掌握的情况，词汇量的大小和词语运用的熟练程度，以及对录音材料涉及的背景知识的了解情况等。
为了提高听力理解水平，除了平时多练习，注意积累以外，还要注意提高自己抓关键信息点的一些技巧。
（四）学生提高听力速度，可注意以下几个方面：
抓住短对话的情景大意和谈话要点，捕捉关键词语
学会抓住时间、地点、人称、顺序、因果关系等方面的“标识语”
根据上下文，推测谈话者的目的、意图及因果关系等
此外，平时练习时，还应注意掌握口语常用的表达格式，具体同时，应加强“集中注意力”的训练，因为即使是母语为汉语的人，如果未经过很好的训练，也会出现“听了后头的，忘了前头的”这种情况。要做到有效的获取信息，训练时间的把握很重要，太长或太短都不好。有效开始时以每次15-20分钟为宜，以后逐渐增加到30-40分钟或者更长。
学习听力的一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。
【参考文献】
中学哈语课本（必修，选修）民族汉考材料