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古有“一篇文章定乾坤”之说，今称作文是语文考试内容的“半壁江山”，“得作文者得天下”，纵观近几年来，作文在全国各省市的中考中分值依然不减，且有增值的势头，每位考生都希望自己的作文能得到公正的评价，拿到一个满意的分数。那么，怎样去做才能够守好语文考试的这“半壁江山”呢？
生活中处处有语文。自然环境，海阔天空，社会生活，包罗万象，大千世界，无奇不有，学生靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，必须开展多彩的语文实践活动，进行大量的阅读才行。大量的课外读物中，内容广博，知识丰富，语言优美，是前人智慧的结晶，是学生获得知识的源泉，学生在阅读中可以将有用的材料，生动的语言记录下来，不断的充实自己的语言仓库，这样在写作中便可以运用自如，做到文字洒脱。《聊斋志异》的作者蒲松龄，为了收集创作素材，在柳泉旁边搭了一个茶棚，来往的行人只要讲一个故事，就可以免费喝一杯茶，由于搜集了丰富的素材，他才创作了近500篇短篇小说。在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，给世人留下了一部不朽的传世之作，这足以证明积累素材的重要性。
俗话说“巧妇难为无米之炊”无论是什么人，哪怕是有名的作家，如果不重视积累，也将会是“江郎才尽”，无以为之的，下面我重点讲一下如何积累的问题。
一、一切源于生活
作文的外延就是生活的外延。中考作文题目都是贴近青少年生活实际的，巧妙地主生活经验“复活”是写出好文章的前提，生活是写作的不竭的源泉，五彩缤纷的生活为我们提供了取之不尽的素材，只有用心生活，用脑思考，真情表达，才能达到真实感人的效果。请相信生活体验和感悟都会在考场作文中溅起美丽的火花，若能经常捕捉到具有现实意义的材料。及时把它记录下来，丰富了生活积累，在写作文时就不怕无内容可写了。
其实，写作素材就在我们身边，不要视而不见，不要认为是不起眼的事情就不值得拾取和收藏，要经常想想所见所闻，积累素材，一旦要从某个角度看周围的一切，就会忽然发现可以用得上的材料俯拾皆是。只要解决了“写什么”的问题，那么“怎样写”也就迎刃而解了。
二、撷取生活中的浪花
生活是海洋，是写作取之不尽，用之不竭的源泉。此话几乎大家都知道，但为什么到写作时又想不出到底要写什么呢？那是因为遇上事不是写作时，写作时没遇上事，生活中总会遭遇许多事：有趣的，痛苦的，高兴的，惊险的……，但大多都如过眼烟云，一晃而过。但如果能将这些生活中的点点滴滴收集记录下来，写作时去翻这些“素材”，说不定就能与你的写作题目相契合，这样不就“有米下炊”了吗？
三、善于捕捉热点问题
命题者很少以热点事件直接命题，不过，一般都是要求考生透过事件抓住事物的本质来作文，如曾经出现过的“诚信”“声音”“沟通”“宽容”等考题，可以说都是我们这个“和谐社会”所崇尚的品德和要解决的问题。社会热点话题，或关系到国计民生，或展示当代中国人的精神风貌与价值取向，对于社会热点问题，我们不能满足于了解事件本身，而应该深入思考，透过现象揭示其本质，并及时将内心的感触写出来，经常做这样的工作，而且要形成习惯，久而久之，一旦遇到这类作文题目的时候，就会感到随心所欲，信手拈来，毫不费神费力。
四、透视家庭生活琐事
很多学生在写作家庭生活类的文章时，常常表现为选材的单一、老套，不注意挖掘家庭生活的细节。我们不妨留心一下家人们的喜怒哀乐，一言一行。有时父母的一句唠叨的话：“出门要注意车”，“天要下雨了，记着拿伞”。你失意时父母的安慰：“孩子，你一定行”，“跌倒了，重新站起来”，一个关爱的眼神，一句深情的祝福，甚至一缕温馨的灯光，这些难道不会让你感受到父母对你的关爱吗？用心体会我们就没有必要千篇一律地去重弹什么“生病时父母背我上医院”之类的老调了。还有像父母亲之问的情感，父母与爷爷奶奶之问的爱，摩擦等等，这些都是家庭生活类的好素材。只要我们将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏描写细腻，那么这些内容都可以变为精妙的作文题材。
五、置身校园多体悟
学校生活本应是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味，应是感受最深的，可是一写到这样题材的文章，学生就大喊校园生活无非是上课、作业、考试三部曲，有啥可写？其实可写的材料多着呢？你不妨多关注一下老师们的言谈举止，不同的性格，不同的教学风格，他们或是学生的慈母严父，或是良师益友，还有同学们的各种表现，一定会令内心有所感触的，诸如多彩的活动，生动的课堂，考场的失利，成功的喜悦，只要用心去体味，一定会有很多话要说的，把这些一一记录下来，稍加修饰都将成为新颖独特的篇篇佳作。
六、亲近自然觅灵性
大自然是丰富多彩的，一片树叶、一朵小花、一抹斜阳……都可以成为我们观察的对象，花鸟虫鱼，一山一水，日月星辰等都能让我们有所感悟，如蜘蛛结网启示我们要锲而不舍，蜜蜂采蜜告诉我们要博采众长……面对着巍峨的大山，波涛汹涌的大海时，我们不禁要赞叹大自然的威力；繁花似锦的春天，抑或是落叶满地的秋天，都让我们几多欢乐几多忧愁，古往今来，不少诗人作家就是触景生情，写出了不少的佳作，那么，走进大自然吧，只要我们抓住景物的特点，细致观察，用心体会，相信一定会有所收获的。
七、从书本中汲取营养
首先，现行语文新教材选入了许多名家精品，既有文质兼美的当代美文，又有名垂青史的千古华章，还有盛传不衰的世界经典，这些文章题材丰富，情节感人，或抒人生感悟，或状优美景物，或探科学奥秘……这一篇篇精彩的文章都能丰富我们写作素材的储蓄。
其次，是通过课外阅读获取写作素材。大量的课外阅读不但能提高我们的文学素养，而且使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活，也能为我们的写作提供源源不断的素材。如读《鲁滨逊漂流记》我们积累了与困难作斗争的素材，谈《爱的教育》我们可以懂得以日记体的形式构思文章情节的方法等。
无论是课本，还是众多名著，都是写作取之不尽，用之不竭的典范，我们要多读书，多积累，这样在写作时才能够信手拈来，文思泉涌，才能够笔走龙蛇，一挥而就。
荀子曾说过：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，朱熹说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们只有像蜜蜂那样广采博撷，多多积累，才能在写作时厚积薄发，突显华章。
生活中处处有语文。自然环境，海阔天空，社会生活，包罗万象，大千世界，无奇不有，学生靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，必须开展多彩的语文实践活动，进行大量的阅读才行。大量的课外读物中，内容广博，知识丰富，语言优美，是前人智慧的结晶，是学生获得知识的源泉，学生在阅读中可以将有用的材料，生动的语言记录下来，不断的充实自己的语言仓库，这样在写作中便可以运用自如，做到文字洒脱。《聊斋志异》的作者蒲松龄，为了收集创作素材，在柳泉旁边搭了一个茶棚，来往的行人只要讲一个故事，就可以免费喝一杯茶，由于搜集了丰富的素材，他才创作了近500篇短篇小说。在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，给世人留下了一部不朽的传世之作，这足以证明积累素材的重要性。
俗话说“巧妇难为无米之炊”无论是什么人，哪怕是有名的作家，如果不重视积累，也将会是“江郎才尽”，无以为之的，下面我重点讲一下如何积累的问题。
一、一切源于生活
作文的外延就是生活的外延。中考作文题目都是贴近青少年生活实际的，巧妙地主生活经验“复活”是写出好文章的前提，生活是写作的不竭的源泉，五彩缤纷的生活为我们提供了取之不尽的素材，只有用心生活，用脑思考，真情表达，才能达到真实感人的效果。请相信生活体验和感悟都会在考场作文中溅起美丽的火花，若能经常捕捉到具有现实意义的材料。及时把它记录下来，丰富了生活积累，在写作文时就不怕无内容可写了。
其实，写作素材就在我们身边，不要视而不见，不要认为是不起眼的事情就不值得拾取和收藏，要经常想想所见所闻，积累素材，一旦要从某个角度看周围的一切，就会忽然发现可以用得上的材料俯拾皆是。只要解决了“写什么”的问题，那么“怎样写”也就迎刃而解了。
二、撷取生活中的浪花
生活是海洋，是写作取之不尽，用之不竭的源泉。此话几乎大家都知道，但为什么到写作时又想不出到底要写什么呢？那是因为遇上事不是写作时，写作时没遇上事，生活中总会遭遇许多事：有趣的，痛苦的，高兴的，惊险的……，但大多都如过眼烟云，一晃而过。但如果能将这些生活中的点点滴滴收集记录下来，写作时去翻这些“素材”，说不定就能与你的写作题目相契合，这样不就“有米下炊”了吗？
三、善于捕捉热点问题
命题者很少以热点事件直接命题，不过，一般都是要求考生透过事件抓住事物的本质来作文，如曾经出现过的“诚信”“声音”“沟通”“宽容”等考题，可以说都是我们这个“和谐社会”所崇尚的品德和要解决的问题。社会热点话题，或关系到国计民生，或展示当代中国人的精神风貌与价值取向，对于社会热点问题，我们不能满足于了解事件本身，而应该深入思考，透过现象揭示其本质，并及时将内心的感触写出来，经常做这样的工作，而且要形成习惯，久而久之，一旦遇到这类作文题目的时候，就会感到随心所欲，信手拈来，毫不费神费力。
四、透视家庭生活琐事
很多学生在写作家庭生活类的文章时，常常表现为选材的单一、老套，不注意挖掘家庭生活的细节。我们不妨留心一下家人们的喜怒哀乐，一言一行。有时父母的一句唠叨的话：“出门要注意车”，“天要下雨了，记着拿伞”。你失意时父母的安慰：“孩子，你一定行”，“跌倒了，重新站起来”，一个关爱的眼神，一句深情的祝福，甚至一缕温馨的灯光，这些难道不会让你感受到父母对你的关爱吗？用心体会我们就没有必要千篇一律地去重弹什么“生病时父母背我上医院”之类的老调了。还有像父母亲之问的情感，父母与爷爷奶奶之问的爱，摩擦等等，这些都是家庭生活类的好素材。只要我们将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏描写细腻，那么这些内容都可以变为精妙的作文题材。
五、置身校园多体悟
学校生活本应是学生最有东西可写的，那种酸甜苦辣的滋味，应是感受最深的，可是一写到这样题材的文章，学生就大喊校园生活无非是上课、作业、考试三部曲，有啥可写？其实可写的材料多着呢？你不妨多关注一下老师们的言谈举止，不同的性格，不同的教学风格，他们或是学生的慈母严父，或是良师益友，还有同学们的各种表现，一定会令内心有所感触的，诸如多彩的活动，生动的课堂，考场的失利，成功的喜悦，只要用心去体味，一定会有很多话要说的，把这些一一记录下来，稍加修饰都将成为新颖独特的篇篇佳作。
六、亲近自然觅灵性
大自然是丰富多彩的，一片树叶、一朵小花、一抹斜阳……都可以成为我们观察的对象，花鸟虫鱼，一山一水，日月星辰等都能让我们有所感悟，如蜘蛛结网启示我们要锲而不舍，蜜蜂采蜜告诉我们要博采众长……面对着巍峨的大山，波涛汹涌的大海时，我们不禁要赞叹大自然的威力；繁花似锦的春天，抑或是落叶满地的秋天，都让我们几多欢乐几多忧愁，古往今来，不少诗人作家就是触景生情，写出了不少的佳作，那么，走进大自然吧，只要我们抓住景物的特点，细致观察，用心体会，相信一定会有所收获的。
七、从书本中汲取营养
首先，现行语文新教材选入了许多名家精品，既有文质兼美的当代美文，又有名垂青史的千古华章，还有盛传不衰的世界经典，这些文章题材丰富，情节感人，或抒人生感悟，或状优美景物，或探科学奥秘……这一篇篇精彩的文章都能丰富我们写作素材的储蓄。
其次，是通过课外阅读获取写作素材。大量的课外阅读不但能提高我们的文学素养，而且使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活，也能为我们的写作提供源源不断的素材。如读《鲁滨逊漂流记》我们积累了与困难作斗争的素材，谈《爱的教育》我们可以懂得以日记体的形式构思文章情节的方法等。
无论是课本，还是众多名著，都是写作取之不尽，用之不竭的典范，我们要多读书，多积累，这样在写作时才能够信手拈来，文思泉涌，才能够笔走龙蛇，一挥而就。
荀子曾说过：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，朱熹说过：“问渠那得清如许？为有源头活水来”，我们只有像蜜蜂那样广采博撷，多多积累，才能在写作时厚积薄发，突显华章。