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我指导学生从小学低年级起就写数学日记，三年过去了，数学日记折射出学生的真实体验，体现了孩子内心五彩斑斓的数学世界以及他们成长的足迹。
数学日记——学生成长的另一种足迹
【摘 要】
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我指导学生从小学低年级起就写数学日记，三年过去了，数学日记折射出学生的真实体验，体现了孩子内心五彩斑斓的数学世界以及他们成长的足迹。
【机 构】
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柳州市雀儿山路第二小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2007年3期
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