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摘 要：针对教育生态中青年教师的育人功能发挥不尽如人意的现状，提出高校必须秉承人文关怀理念，坚持以德为先，加强青年教师思想引领，注重综合施治，消解青年教师思想政治工作顽疾，打造青年教师思政工作新生态。
关键词：青年教师；思想政治工作；高等院校
1 构建高校思想政治工作協同育人模式的重要意义
党的十八届五中全会创造性地提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，为我国社会主义各项事业发展行稳致远提供了基本遵循。高校思想政治教育的卓有成效，需要聚焦短板发力，开展薄弱环节补强，即提升青年教师群体的思想政治工作水平，建构高校思想政治教育协同育人模式。只有实现青年教师协同育人模式在高校的落地生根，才能培育主流意识形态宣传主心骨，才能弘扬凝心聚力的核心价值观，才能让党的主张成为时代最强音[1]。
意识形态体现了不同国家的内在本质属性，是国家安全的灵魂。在新的历史条件下，意识形态领域暗潮涌动，高校思想政治工作面临的外在环境复杂、任务紧迫。然而，当下负重前行的高校思想政治教育在运行过程中存在着无序和“两张皮”的现象。一些青年教师存在着对育人职责认识不清，或者主观认识到位但知行脱节的现象。对教师的问卷调查显示，就“高校中哪些人员承担着大学生思想政治教育的职责”问题，选择将专业教学老师排除在外的占75.3%[2]。本应统一于人才培养这一目标下的德育和智育队伍，存在着各自为政的问题，如果无法形成稳健、协调、有效运行的系统，无疑将掣肘高校思想政治教育工作的开展。高校专业教师在某个学科领域具备渊博的知识和扎实的学术造诣，其理想信念、价值观念、言行举止能够潜移默化地感染和熏陶学生。高校专业教师与思想政治工作主体队伍有效协同，能为高校思想政治教育注入新能量，有利于改变德育和智育“两张皮”及专业课教师在思想政治教育工作方面缺位的局面，推动高校思想政治教育系统的优化升级[3]。
2 高校青年教师思想政治工作存在的主要问题
高校青年教师肩负着高校人才培养的重任，在大学生意识形态塑造中扮演重要角色。青年教师思想政治状况如何，就如源头活水一样影响着当代大学生的人生价值取向、思想道德境界和政治信仰抉择。当前，青年教师群体思想总体是积极向上的，但是，在多元多样多变的社会大背景下，一些青年教师在价值取向、职业理想、师德师风、教书育人等方面不同程度地受到了冲击[4]。
青年教师主体积极健康向上，坚持马克思主义信仰，自觉拥护党的领导，对中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业。同时也应该看到，个别教师言行失范、价值取向失真、不能为人师表；少数青年教师马克思主义理论不足、理想信念模糊、服务意识不强。调查发现，11.9%的青年教师认为，个人政治理论水平与教书育人之间没有太大关系；有4.6%的青年教师表示对社会主义核心价值观的认知较为模糊[5]；仅有73.6%的大学生表示，青年教师在专业课程教学中融入了时事政治和主流意识理论。当下，种种物欲横流、金钱至上观念和享乐主义人生态度不断影响和侵蚀高校青年教师群体，少数高校青年教师中出现教风浮躁、学术不端、生活奢靡等现象，进而扩张到意识形态领域。《辽宁日报》刊文“大学老师，请不要这样讲中国”指出，哲学老师在大学课堂上谈论中国时存在“缺乏理论认同、缺乏政治认同、缺乏情感认同”问题。青年教师对马克思主义理论及中国特色社会主义理论体系认识不足，极易受到错误思潮的片面影响，加之思想文化和意识形态领域的矛盾和冲突，导致青年教师意识形态困惑和理想信念失落的危机。
3 提升高校青年教师思想政治工作水平的有效路径
高校青年教师是思想政治教育协同育人体系中的重要组成部分，这也是中央相关文件规定的本意。能否充分发挥青年教师思想政治工作能量，关乎高等教育事业科学发展，关乎红色传人培育。高校应高度重视青年教师思想政治工作，立足青年教师思想政治工作存在的问题，加强领导，有效引导，塑造一支政治素质高、积极培育和践行社会主义核心价值观、牢固树立和引领“四个自信”的高校青年教师队伍。科学的理论是凝聚高校青年教师磅礴力量，确保高等教育事业同国家发展和民族振兴同向同行的“金钥匙”。正如习近平总书记所言，宣传思想工作要以思想认识新飞跃打开工作新局面。高等教育要破解青年教师主流意识形态认同弱化难题，还须推动青年教师政治理论素质的与时俱进、不断发展，还须唤醒青年教师的政治责任意识。
3.1 完善青年教师思想政治教育体制机制
形成学校党委宣传部牵头，人事处、教务处、科研处、校团委、工会等职能部门参与，马克思主义学院（思想政治理论课部）具体实施的青年教师思想政治教育体制机制，明确各单位的职责，提高青年教师思想政治教育的协同性。
3.2 完善政治理论培养体系
高校应当高度重视青年教师的思想政治教育培训，不能抱以一劳永逸的姿态将青年教师思想政治教育工作停留于岗前培训阶段，应遵循思想政治教育规律，探索通过培育“青马工程”“青蓝工程”“思想理论引领工程”等项目，组织定期培训，引导青年教师学习理解马克思主义科学理论、党的基本理论，领会掌握社会主义核心价值观的深刻内涵，坚定青年教师走中国特色社会主义道路的自信和树立对主流意识形态的认同。此外，高校可以设立基金课题，鼓励青年教师围绕专业知识与党的先进理论相结合开展科研，孕育党的理论进课堂的新成果。
4 结语
加强和改进青年教师思想政治工作既是一项长期而艰巨的重要任务，又是一项庞大且复杂的系统工程，不仅关系着高校发展的未来，而且关系着教育事业和人才培养的未来。因此，不能急于求成，更不能掉以轻心。新形势下，各高校必须充分认识高校青年教师思想政治工作的重要性和紧迫性，切实把其放到更加突出的位置，努力形成齐抓共管工作合力，真正将青年教师思想政治工作做实、做深、做细、做透，从而提高其思想政治素质，促进其自由全面发展，引导其为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献
[1]张霞.高校青年教师马克思主义信仰教育研究[D].电子科技大学，2016.
[2]李贵海.高校党的建设科学化的目标选择及其路径研究[D].东北师范大学，2016.
[3]邓斌.南疆高校青年教师思想政治工作现状及对策研究[D].喀什大学，2017.
[4]何祥林，吴长锦.高校青年教师思想政治工作现状与对策思考——基于6所高校的实证调研[J].思想教育研究，2016（01）：116-119.
[5]孙杨.新形势下加强高校青年教师思想政治教育的研究[D].西安科技大学，2016.
第一作者：畅宏达
通信作者：赵培举。
（作者单位：佳木斯大学）
关键词：青年教师；思想政治工作；高等院校
1 构建高校思想政治工作協同育人模式的重要意义
党的十八届五中全会创造性地提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，为我国社会主义各项事业发展行稳致远提供了基本遵循。高校思想政治教育的卓有成效，需要聚焦短板发力，开展薄弱环节补强，即提升青年教师群体的思想政治工作水平，建构高校思想政治教育协同育人模式。只有实现青年教师协同育人模式在高校的落地生根，才能培育主流意识形态宣传主心骨，才能弘扬凝心聚力的核心价值观，才能让党的主张成为时代最强音[1]。
意识形态体现了不同国家的内在本质属性，是国家安全的灵魂。在新的历史条件下，意识形态领域暗潮涌动，高校思想政治工作面临的外在环境复杂、任务紧迫。然而，当下负重前行的高校思想政治教育在运行过程中存在着无序和“两张皮”的现象。一些青年教师存在着对育人职责认识不清，或者主观认识到位但知行脱节的现象。对教师的问卷调查显示，就“高校中哪些人员承担着大学生思想政治教育的职责”问题，选择将专业教学老师排除在外的占75.3%[2]。本应统一于人才培养这一目标下的德育和智育队伍，存在着各自为政的问题，如果无法形成稳健、协调、有效运行的系统，无疑将掣肘高校思想政治教育工作的开展。高校专业教师在某个学科领域具备渊博的知识和扎实的学术造诣，其理想信念、价值观念、言行举止能够潜移默化地感染和熏陶学生。高校专业教师与思想政治工作主体队伍有效协同，能为高校思想政治教育注入新能量，有利于改变德育和智育“两张皮”及专业课教师在思想政治教育工作方面缺位的局面，推动高校思想政治教育系统的优化升级[3]。
2 高校青年教师思想政治工作存在的主要问题
高校青年教师肩负着高校人才培养的重任，在大学生意识形态塑造中扮演重要角色。青年教师思想政治状况如何，就如源头活水一样影响着当代大学生的人生价值取向、思想道德境界和政治信仰抉择。当前，青年教师群体思想总体是积极向上的，但是，在多元多样多变的社会大背景下，一些青年教师在价值取向、职业理想、师德师风、教书育人等方面不同程度地受到了冲击[4]。
青年教师主体积极健康向上，坚持马克思主义信仰，自觉拥护党的领导，对中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业。同时也应该看到，个别教师言行失范、价值取向失真、不能为人师表；少数青年教师马克思主义理论不足、理想信念模糊、服务意识不强。调查发现，11.9%的青年教师认为，个人政治理论水平与教书育人之间没有太大关系；有4.6%的青年教师表示对社会主义核心价值观的认知较为模糊[5]；仅有73.6%的大学生表示，青年教师在专业课程教学中融入了时事政治和主流意识理论。当下，种种物欲横流、金钱至上观念和享乐主义人生态度不断影响和侵蚀高校青年教师群体，少数高校青年教师中出现教风浮躁、学术不端、生活奢靡等现象，进而扩张到意识形态领域。《辽宁日报》刊文“大学老师，请不要这样讲中国”指出，哲学老师在大学课堂上谈论中国时存在“缺乏理论认同、缺乏政治认同、缺乏情感认同”问题。青年教师对马克思主义理论及中国特色社会主义理论体系认识不足，极易受到错误思潮的片面影响，加之思想文化和意识形态领域的矛盾和冲突，导致青年教师意识形态困惑和理想信念失落的危机。
3 提升高校青年教师思想政治工作水平的有效路径
高校青年教师是思想政治教育协同育人体系中的重要组成部分，这也是中央相关文件规定的本意。能否充分发挥青年教师思想政治工作能量，关乎高等教育事业科学发展，关乎红色传人培育。高校应高度重视青年教师思想政治工作，立足青年教师思想政治工作存在的问题，加强领导，有效引导，塑造一支政治素质高、积极培育和践行社会主义核心价值观、牢固树立和引领“四个自信”的高校青年教师队伍。科学的理论是凝聚高校青年教师磅礴力量，确保高等教育事业同国家发展和民族振兴同向同行的“金钥匙”。正如习近平总书记所言，宣传思想工作要以思想认识新飞跃打开工作新局面。高等教育要破解青年教师主流意识形态认同弱化难题，还须推动青年教师政治理论素质的与时俱进、不断发展，还须唤醒青年教师的政治责任意识。
3.1 完善青年教师思想政治教育体制机制
形成学校党委宣传部牵头，人事处、教务处、科研处、校团委、工会等职能部门参与，马克思主义学院（思想政治理论课部）具体实施的青年教师思想政治教育体制机制，明确各单位的职责，提高青年教师思想政治教育的协同性。
3.2 完善政治理论培养体系
高校应当高度重视青年教师的思想政治教育培训，不能抱以一劳永逸的姿态将青年教师思想政治教育工作停留于岗前培训阶段，应遵循思想政治教育规律，探索通过培育“青马工程”“青蓝工程”“思想理论引领工程”等项目，组织定期培训，引导青年教师学习理解马克思主义科学理论、党的基本理论，领会掌握社会主义核心价值观的深刻内涵，坚定青年教师走中国特色社会主义道路的自信和树立对主流意识形态的认同。此外，高校可以设立基金课题，鼓励青年教师围绕专业知识与党的先进理论相结合开展科研，孕育党的理论进课堂的新成果。
4 结语
加强和改进青年教师思想政治工作既是一项长期而艰巨的重要任务，又是一项庞大且复杂的系统工程，不仅关系着高校发展的未来，而且关系着教育事业和人才培养的未来。因此，不能急于求成，更不能掉以轻心。新形势下，各高校必须充分认识高校青年教师思想政治工作的重要性和紧迫性，切实把其放到更加突出的位置，努力形成齐抓共管工作合力，真正将青年教师思想政治工作做实、做深、做细、做透，从而提高其思想政治素质，促进其自由全面发展，引导其为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
参考文献
[1]张霞.高校青年教师马克思主义信仰教育研究[D].电子科技大学，2016.
[2]李贵海.高校党的建设科学化的目标选择及其路径研究[D].东北师范大学，2016.
[3]邓斌.南疆高校青年教师思想政治工作现状及对策研究[D].喀什大学，2017.
[4]何祥林，吴长锦.高校青年教师思想政治工作现状与对策思考——基于6所高校的实证调研[J].思想教育研究，2016（01）：116-119.
[5]孙杨.新形势下加强高校青年教师思想政治教育的研究[D].西安科技大学，2016.
第一作者：畅宏达
通信作者：赵培举。
（作者单位：佳木斯大学）