【摘 要】
：
针对传统线上教学的不足及新冠疫情的大背景下,分析传统线上教学及大规模在线开放课程MOOC实施中存在的不足,提出一种SPOC+线上翻转育人的在线教学模式。结合本校及学生情况,
【基金项目】
：
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190996),全国教育信息技术研究课题(186140032),浙江国际海运职业技术学院课堂教学改革项目(20183)
论文部分内容阅读
针对传统线上教学的不足及新冠疫情的大背景下,分析传统线上教学及大规模在线开放课程MOOC实施中存在的不足,提出一种SPOC+线上翻转育人的在线教学模式。结合本校及学生情况,充分精选利用相关慕课资源,进行必要的加工和补充,在超星网络教学平台,建立本校的《液压与气动》小规模限制性在线课程SPOC,并进行线上翻转育人的教学实施。通过实践表明,利用SPOC+线上翻转并融入思政元素的教学,提高了学生的学习积极性及德育素养,对培养"心红技精"的社会主义接班人具有重要意义。
其他文献
新媒体的迅速发展和普及,为设计专业提供了新的表现途径和创作效果。随着社会的发展科技的进步,具备动态效果的视觉语言传达方式大幅普及。而网络对人们生活的深入影响,使得
在时代不断发展的背景下,现如今时代科技占据着十分重要的地位,因此,计算机教学的重要性越来越显著。在当前计算机基础教学中,引进了线上线下混合式教学模式,线上线下混合式
课程思政对于培养学生良好的品德,树立正确的学习观,强化学生学习专业知识的积极性和主动性,具有重要作用。对当前课程思政背景下不同专业的教学研究与改革进行了深入比较和探讨,对数字媒体技术专业在课程思政中存在的教育教学问题进行了分析,对课程思政背景下数字媒体技术专业的教育教学改革从挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素、促进专业教育与思想政治教育高度融合,专业的课程设计必须符合实际,作品内容思想政治元素全
时代和行业的需求推动着高职教育的改革,计算机基础课程是帮助学生奠定行业信息技术技能基础的重要渠道,该课程是高职院校开设的非常重要的基础必修课程。本文分析了高职计算
作为一门交叉学科,《物联网技术》所需要的基础知识很多,如电子信息、计算机网络等专业基础知识,也涉及管理学、软件开发等诸多方面。因此,想学好这门课就需要学生具有较好的理论基础,所需课时也较多。鉴于《物联网技术》的理论性、实践性都很强,这里将MOOC和混合式学习理论应用于《物联网技术》教学过程中,探讨该教学模式的可行性。首先,简要介绍MOOC和混合式学习理论;其次,针对《物联网技术》课程理论性强、实验
在我国高等教育跨过大众化门槛,迈入普及化的阶段,高校人才培养将从量的扩张向提质培优方向转变,如何适应新的变化趋势,更多更好地培养高质量人才是摆在高校教育管理部门面前
通信电子电路课程是信息工程专业的核心课程,同时也是一门理论性和实践性都很强的专业课。通信电子电路工作频率绝大多数很高,在学习时跟模拟电子电路课程有很大区别。本文针
本文通过对BOPPPS教学模式、混合教学模式的阐述,分析其特点以及在教学过程中所具备的优势,融合BOPPPS教学模式和混合教学模式的优势,设计BOPPPS+混合教学模式教学模型,并把
为了更好地培养能够适应社会需求的计算机专业人才,本文基于工程教育专业背景,进行了计算机专业教学改革研究。首先介绍了工程教育专业认证,然后阐述了计算机专业人才培养现
课堂教学过程中及时地了解学生对知识点的掌握情况有利于教师及时地调整教学的进度,对学生没有掌握的知识点进行及时的补充讲解。利用移动设备进行实时问卷是一种快捷的课堂