【摘 要】
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<正> 美育较之德、智、体诸育更不成熟,对它的概念、地位、内容、实施都还众说纷纭,四年来我们学校对美育的需要是个由浅到深、由窄到宽的发展过程:1980年前,我们主要是把美
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<正> 美育较之德、智、体诸育更不成熟,对它的概念、地位、内容、实施都还众说纷纭,四年来我们学校对美育的需要是个由浅到深、由窄到宽的发展过程:1980年前,我们主要是把美育视为丰富学生课余文娱生活的手段,着重组织学生看电影、读小说、听音乐、搞演出.1980年暑假后,学校领导把教育科研、开展美育作为办好附中的两个特色项目,并把德、智、体、美全面和谐发展作为我们全面贯彻党的教育方针的具体内容.这样,就从办学指导思想的高度把美育作为与德、智、体并列的具有相对独立地位的一育,列入学校工作的长期规划之中
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