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【摘 要】移动端校园信息平台开发与建设是高校现代化发展的趋势，对高校学生管理工作起到重要作用。本文主要分析高校智慧校园信息的建设现状，提出现阶段智慧校园信息系统功能单一、个性化内容缺乏、移动端信息建设成本高等问题，并根据当前现状提出了相应的改进措施。
【关键词】移动端;高校智慧校园;信息建设
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.077
高校智慧校园信息建设包括教务管理信息、学工信息、科研信息以及教学资源等等，是高校教学方式现代化的重要体现。移动终端主要指手机、平板等掌上可移动设备，以移动端为基础的高校智慧校园对学生和教职人员的学习与工作方式产生深远影响。因此，需要明确高校智慧校园信息建设现状与策略。
一、高校智慧校园信息建设现状
（一）信息系统的功能单一
目前，大部分高校均有自己的智慧校园信息网络，然而其功能仅限于学校信息的公布与通知，缺乏部门之间的信息沟通，同时，教师和学生对智慧化信息系统的应用程度不高，缺乏在信息平台上的交流与互动，究其原因，主要在于移动端高校智慧校园信息建设不足，缺乏学生喜闻乐见的沟通途径与方式，未能做到以学生为中心，进行信息化校园的建设[1]。
（二）缺乏个性化信息内容
近年来，高校智慧校园信息平台的建设普遍存在不足，校园信息建设部门通过购买成套软件，信息平台的建设形式主要以外包为主，导致系统平台缺乏个性化的信息服务内容，加之在平台的运营阶段，校方与第三方会出现矛盾问题，例如，校方在信息系统建设上需要进行持续改革，需求与供给之间会存在一定差距，导致高校信息化建设水平程度难以获得显著提升。
（三）移动端信息建设成本高
移动端信息建设与网络平台有明显的差异，以手机为主的移动端信息化建设需要开发专门的APP，并且需要后期的维护，对系统进行升级与完善，这就需要高校方面投入大量的资金与技术。由于学校方面缺乏专业化人才队伍开发APP应用，因此，在技术方面还需要寻求合作开发或聘请第三方团队，由此，增加了智慧化校园信息建设成本。
二、基于移动端高校智慧校园信息建设策略
（一）完善校园信息系统功能
完善校园信息系统功能，以学生为中心设计，多样性的信息交流沟通方式，对提高校园信息的应用水平、强化高校信息化建设具有重要作用。实践工作中，高校信息建设部门应注重与第三方机构进行合作，对校园信息的移动端建设展开科学合理的交流。在此过程中，应对高校学生进行问卷调查，了解学生对高校移动端智慧网络的需求层次和具体的内容要求，进而有计划、有方向地开发系统软件，提升信息化网络平台的建设水平。
此外，为加强学校各部门之间的有效调动，为教师与学生之间的交流创建合理的途径，教师和校方應致力于完善智慧校园信息系统功能。具体工作中，需要开发移动端模块功能，对教学模块、管理模块、学习模块和系统个人设置上进行功能丰富与完善，以此全面提高高校的信息化服务能力。
（二）推送个性化的信息服务
个性化的信息服务是高校移动端信息建设的方向与目标，基于个性化的信息服务应用APP，教师可及时了解学生的学习情况和个人发展需求，进而有针对性地实施相关的教学方案。同时，个性化的信息服务也是高校信息建设水平提高的表现，使得高校信息部门实现了以学生为中心设计教学服务模式。个性化信息服务主要体现在对学生个性化需求的发掘。
实践教学中，学生不仅有学习方面的需求，对信息网络中有关校园建设与发展问题以及最新的校园公告也产生浓厚兴趣。学校方面应充分考虑学生在新时期的需求结构，对移动端应用APP进行功能升级与完善，由此促进移动端系统平台朝向多功能、高互动的方向发展[2]。
（三）智慧化校园信息平台
移动端智慧化信息平台是校园现代化、智能化发展的趋势，信息平台扮演着教师与学生之间沟通与交流的媒介作用，可促使学生及时了解学校的信息动态，也可提高学校方面对学生需求的掌握程度，促进了高校的现代化建设。实践表明，大部分高校在信息建设中，对校园网的开发程度不高，其主要的服务模式以就业信息网、校园新闻资讯和网上图书馆为主，未能做到以学生的实际需求为主，例如部分学生需要心理健康咨询。
因此，智慧化校园信息平台的建设需要充分考虑学生的实际需要，设计以学生为中心的校园信息服务模式，以此提升高校的信息建设水平，促进其现代化发展。总之，移动端智慧校园信息平台的构建需要利用先进的技术手段，以学生的实际需求为主要依据，对平台系统进行完善与升级，由此实现移动端智慧校园信息平台的服务能力，为学生的个性化、全面发展提供重要保障和有力支撑。
三、结论
综上所述，高校相关部门通过完善校园信息系统功能、推送个性化信息服务以及构建智慧化校园信息平台的策略与方法，可有效提高智慧化校园的建设水平，提升了大学校园的现代化服务能力，同时，相关策略的应用，也深刻改善了高校教师与学生的教学方式、学习方式，进而提高沟通交流效率。
参考文献
[1]白玉玲.互联网时代下高职院校校园信息传播对策探析——基于思想政治教育的角度[J].厦门城市职业学院学报，2016，18（02）：28-32.
[2]胡峻铭，邓成俊.数字化校园中信息资源整合和共享平台建设分析[J].数字技术与应用，2015（12）：236.
【关键词】移动端;高校智慧校园;信息建设
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.077
高校智慧校园信息建设包括教务管理信息、学工信息、科研信息以及教学资源等等，是高校教学方式现代化的重要体现。移动终端主要指手机、平板等掌上可移动设备，以移动端为基础的高校智慧校园对学生和教职人员的学习与工作方式产生深远影响。因此，需要明确高校智慧校园信息建设现状与策略。
一、高校智慧校园信息建设现状
（一）信息系统的功能单一
目前，大部分高校均有自己的智慧校园信息网络，然而其功能仅限于学校信息的公布与通知，缺乏部门之间的信息沟通，同时，教师和学生对智慧化信息系统的应用程度不高，缺乏在信息平台上的交流与互动，究其原因，主要在于移动端高校智慧校园信息建设不足，缺乏学生喜闻乐见的沟通途径与方式，未能做到以学生为中心，进行信息化校园的建设[1]。
（二）缺乏个性化信息内容
近年来，高校智慧校园信息平台的建设普遍存在不足，校园信息建设部门通过购买成套软件，信息平台的建设形式主要以外包为主，导致系统平台缺乏个性化的信息服务内容，加之在平台的运营阶段，校方与第三方会出现矛盾问题，例如，校方在信息系统建设上需要进行持续改革，需求与供给之间会存在一定差距，导致高校信息化建设水平程度难以获得显著提升。
（三）移动端信息建设成本高
移动端信息建设与网络平台有明显的差异，以手机为主的移动端信息化建设需要开发专门的APP，并且需要后期的维护，对系统进行升级与完善，这就需要高校方面投入大量的资金与技术。由于学校方面缺乏专业化人才队伍开发APP应用，因此，在技术方面还需要寻求合作开发或聘请第三方团队，由此，增加了智慧化校园信息建设成本。
二、基于移动端高校智慧校园信息建设策略
（一）完善校园信息系统功能
完善校园信息系统功能，以学生为中心设计，多样性的信息交流沟通方式，对提高校园信息的应用水平、强化高校信息化建设具有重要作用。实践工作中，高校信息建设部门应注重与第三方机构进行合作，对校园信息的移动端建设展开科学合理的交流。在此过程中，应对高校学生进行问卷调查，了解学生对高校移动端智慧网络的需求层次和具体的内容要求，进而有计划、有方向地开发系统软件，提升信息化网络平台的建设水平。
此外，为加强学校各部门之间的有效调动，为教师与学生之间的交流创建合理的途径，教师和校方應致力于完善智慧校园信息系统功能。具体工作中，需要开发移动端模块功能，对教学模块、管理模块、学习模块和系统个人设置上进行功能丰富与完善，以此全面提高高校的信息化服务能力。
（二）推送个性化的信息服务
个性化的信息服务是高校移动端信息建设的方向与目标，基于个性化的信息服务应用APP，教师可及时了解学生的学习情况和个人发展需求，进而有针对性地实施相关的教学方案。同时，个性化的信息服务也是高校信息建设水平提高的表现，使得高校信息部门实现了以学生为中心设计教学服务模式。个性化信息服务主要体现在对学生个性化需求的发掘。
实践教学中，学生不仅有学习方面的需求，对信息网络中有关校园建设与发展问题以及最新的校园公告也产生浓厚兴趣。学校方面应充分考虑学生在新时期的需求结构，对移动端应用APP进行功能升级与完善，由此促进移动端系统平台朝向多功能、高互动的方向发展[2]。
（三）智慧化校园信息平台
移动端智慧化信息平台是校园现代化、智能化发展的趋势，信息平台扮演着教师与学生之间沟通与交流的媒介作用，可促使学生及时了解学校的信息动态，也可提高学校方面对学生需求的掌握程度，促进了高校的现代化建设。实践表明，大部分高校在信息建设中，对校园网的开发程度不高，其主要的服务模式以就业信息网、校园新闻资讯和网上图书馆为主，未能做到以学生的实际需求为主，例如部分学生需要心理健康咨询。
因此，智慧化校园信息平台的建设需要充分考虑学生的实际需要，设计以学生为中心的校园信息服务模式，以此提升高校的信息建设水平，促进其现代化发展。总之，移动端智慧校园信息平台的构建需要利用先进的技术手段，以学生的实际需求为主要依据，对平台系统进行完善与升级，由此实现移动端智慧校园信息平台的服务能力，为学生的个性化、全面发展提供重要保障和有力支撑。
三、结论
综上所述，高校相关部门通过完善校园信息系统功能、推送个性化信息服务以及构建智慧化校园信息平台的策略与方法，可有效提高智慧化校园的建设水平，提升了大学校园的现代化服务能力，同时，相关策略的应用，也深刻改善了高校教师与学生的教学方式、学习方式，进而提高沟通交流效率。
参考文献
[1]白玉玲.互联网时代下高职院校校园信息传播对策探析——基于思想政治教育的角度[J].厦门城市职业学院学报，2016，18（02）：28-32.
[2]胡峻铭，邓成俊.数字化校园中信息资源整合和共享平台建设分析[J].数字技术与应用，2015（12）：236.