【摘 要】
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目的了解中高职衔接护生在基础护理实训教学“组内+组间”考核中的体验,为改良基础护理学实训教学考核方法提供参考。方法采用质性研究法,对7名参与考核的中高职衔接护生进行
【基金项目】
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河南省卫计委医学教育研究课题“中高职融通框架下《基础护理学》教学方法改革研究”(Wjlx2018305),河南护理职业学院重点项目“基于建构主义的《基础护理学》教学改革”(2017006).
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目的了解中高职衔接护生在基础护理实训教学“组内+组间”考核中的体验,为改良基础护理学实训教学考核方法提供参考。方法采用质性研究法,对7名参与考核的中高职衔接护生进行焦点小组访谈,以Colaizzi7步法对访谈内容进行整理分析。结果提炼出3个主题:“组内+组间”考核法受到护生认可;护生在“组内+组间”考核法中获益感明显;“组内+组间”考核法仍需进一步改进。结论中高职衔接护生在基础护理实训教学“组内+组间”考核中的体验良好,护理教育者应在激发护生获益感的基础上,注重教师参与,细化和统一评分标准,采用多种考核法
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