“政府管理”走向“政府治理”,是现代大多数国家政府改革的趋势,社会经济的发展离不开政府治理体系的有效治理能力。党的十八届三中全会对全面深化改革作出重要指示,明确要
在教育信息化平台从1.0升级到2.0的背景下,传统的问题驱动学习(problem-based learning)和工程驱动学习(program-based learning)也升级为多元化项目驱动学习(project-based
为探索信息化支撑的混合课程建设,论文以长江职业学院数字化学习课程《图像处理基础》的具体实施为例,在实施"课程思政"的育人格局下,对混合课程建设深入理解与思考,从混合教学活动设计、教学资源建设及教学方式变革等方面进行了讨论。在信息化条件下,所建设的混合课程能为学习者创建一个生态的优质学习环境,树立学生在课堂中的主体地位,有效地激发学生的学习兴趣,为学生提供有效的、个性化的学习资源,有效地提高教育教学
针对小样本多源信息故障预测时存在的参数模型难以建立和预测结果不准确等问题,改进了BP神经网络训练算法,设计了初级概率预测器进行故障概率预测。对初级预测结果进行演化趋
论文从数字化学习者的学习特点以及在线课程建设的时代要求出发,分析所在学校基于Blackboard平台的在线课程建设与各类精品课程建设的矛盾现状,提出需求导向的、模块化在线课
“项目学习”旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。在政治课教学中尝试
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建立超高效液质联用法(LC-MS/MS)快速测定蜜饯中4种人工合成染料的方法。样品经提取、净化后采用质谱多反应监测(MRM)质谱检测,得到试验结果为:4种人工合成染料线性范围为1.0