摘 要：伴随着我国新课程改革的不断发展与深化，学生在课堂中的地位也得到了很大的提升，尤其是在音乐课堂之中，由于音乐课主要强调的是学生参与，而不是仅仅由老师枯燥地讲述理论知识，所以，为了让更多的学生参与到音乐课的学习中，作为音乐教師，就需要在课堂之中多开展关于音乐的游戏。
　　关键词：音乐游戏；小学音乐课；教学研究
　　一、音乐游戏简介
　　音乐游戏的主要概念是指，在音乐课的教学当中，通过游戏与音乐的结合，来提升学生学习音乐的兴趣，同时可以做到让学生在快乐的游戏当中学习音乐知识。这种教学模式将大大区别于传统的教学模式，它可以将音乐课生动化，把较为枯燥的乐理知识变得游戏化，从而达到大幅度提升教学效果的目的。
　　二、音乐游戏在小学音乐课堂之中的应用探析
　　1.提升学生的运动能力及学习兴趣
　　目前不可否认的是，在我国所实行的教育体系中，学生很难在课堂之中获得游戏的机会，这样的应试教育也导致小学生的身体运动以及协调能力较为欠缺，那么针对这一形势，使用音乐游戏这一教学模式对学生进行教学，可以使学生在音乐课堂上获得较多的活动机会，这样一来不仅可以加强学生的运动协调能力，同时也可以大幅度提高学生学习音乐的兴趣，学生会在课堂之中通过游戏进行主动的学习，这样主动学习所带来的学习效果远远要比教师一人进行知识传授的效果更好。
　　课例一：在讲解休止符在音乐中的应用时，可以和学生玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让学生在游戏中感受休止符的作用，在音乐中了解休止符的时值。
　　2.增强学生们的集体荣誉感与合作意识
　　在音乐教学课堂中使用音乐游戏的教学模式不仅可以增强学生们的学习兴趣，同时可以通过集体游戏来培养学生正确的价值观。在音乐课堂中多设计一些需要集体合作完成的小游戏，比如你唱我猜、学生合唱等游戏形式，让学生在参与这些游戏的同时，明白想要做成任何一件事情都离不开合作，在游戏中加深彼此的合作，进而提升合作的意识。因为在音乐游戏当中，老师所设计的目标都是需要所有人一同努力才可以达到的，这样一来，学生在音乐课堂中就会拥有一个共同的目标，一起朝这个目标努力，最终通过其自身的努力以及老师的引导来达到目标。
　　课例二：在学习《茉莉花》这首歌时，在全班同学熟练掌握歌曲的基础上，把全班同学分成两个小组，第一组为全体男生，他们负责演唱歌曲的第一段，第二组是全体女生，负责演唱歌曲的第二段，歌曲的最后一段由全班同学进行合唱。如果中途有人唱错，可以让唱错的人来进行才艺展示。这样将同样的一首歌用不同的形式演唱出来，目的就是通过不同的演唱形式培养学生之间合作的默契，同时集中学生在课堂中的注意力。
　　3.培养学生对音乐的音准掌控能力
　　在目前小学阶段的教学当中，尤其是低年级的小学音乐教学当中，由于绝大部分的小学生对音乐的音准还没有一个基本的概念，并且对音乐的音阶掌握得不到位，所以在传统的小学音乐教学当中，学生唱歌时很容易出现跑调的情况。对于课堂上出现学生唱歌跑调的情况，如果仅仅只通过老师单独对其进行讲授，所收获的教学效果微乎其微，全班那么多人，如果老师一个个对其进行纠正，很容易耽误课堂上的时间。所以针对这种情况，我们就需要通过音乐游戏的形式，首先让学生产生对音乐的兴趣，进而让学生在参与游戏的过程之中去学习音高。比如，老师可以提前准备7个相同的瓶子，在瓶子里面装着不同毫升的水，拿一个小木棍敲击不同的瓶子，通过不同的瓶子发出的不同声音，让学生感受音的高低起伏。在学生熟悉了音高之后，可以和学生一起玩青蛙跳的游戏，选择一个学生来当青蛙，把do，re，mi，fa，sol，la，si这7个音符当成7个台阶，当学生扮演的小青蛙跳一步时，教剩下的学生唱do的音，当小青蛙跳两步时，教学生唱re的音……以此类推，学生扮演的小青蛙跳几步，老师就教学生对应的音，等学生熟悉了每一个音的音高之后，让学生轮流扮演青蛙，老师教学生反复演唱音符，将最基本的7个音唱准。等到7个基本的音唱准之后，对于歌曲的演唱就会简单很多。通过这样简单的游戏形式，学生就可以在不知不觉中掌握音准，并且在学习的过程当中老师还不会遇到抵触的情绪，更有利于教学效果的提升。
　　综上所述，在进行小学音乐教学时，老师不仅仅需要注重对小学生进行知识的传授，更要注重通过多种音乐游戏的形式，让所有的学生都可以参与到音乐课堂当中来，这样才有助于加强学生学习音乐的兴趣和热情，通过音乐游戏，可以丰富课堂气氛，加深学生对音乐知识的理解，提升学生的音乐素养。
　　参考文献：
　　[1]刘云月.音乐游戏在小学音乐教学当中的重要意义[J].武汉音乐学院学报，2012（11）.
　　[2]王欣.小学音乐教学当中的音乐游戏教学方法[J].音乐训练，2013（12）.