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舞蹈教育从古沿袭至今的"言传身教"的教学方式并没有过时,舞蹈的非语言文化特征与视觉艺术特征使舞蹈示范成为必然。在舞蹈示范教学中应整体示范和分解示范相结合,示范和对比正确与错误动作,讲解和示范交替进行,及时用语言讲评学生的动作。
“言传身教”——浅谈舞蹈示范教学
【摘 要】
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舞蹈教育从古沿袭至今的"言传身教"的教学方式并没有过时,舞蹈的非语言文化特征与视觉艺术特征使舞蹈示范成为必然。在舞蹈示范教学中应整体示范和分解示范相结合,示范和对比
【机 构】
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成都大学学前教育学院
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2009年02期
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