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关键词：中职流失学生 家庭教育 对策
近年来，国家对中职教育的相关投入不断增加，中职学校的教学设施设备、师资条件、校园环境等得到迅速改善，越来越多的初中毕业生选择就读中职学校。中职学校招生规模持续扩大，但有相当数量的中职学生入学后稳定性较差，存在较高的退学率。西部地区某中职学校公布的质量年报显示，该学校2017级共招生1 340人，到2018年，该年级在校生人数为1 247人，流失93人，流失率为6.9%;到2019年，该年级在校生为1 165人，流失率为6.6%。两年间总共流失175名学生，总的流失率高达13.1%。中职学生流失的原因是多方面的，笔者以西部地区某中职学校100名已流失学生为研究对象，经过走访调查发现，多数中职流失学生的家庭教育长期被家长忽视，学校也未曾关注此问题。
一、中职流失学生家庭教育缺失的原因分析
（一）中职流失学生家长文化水平普遍不高
调查发现，中职流失学生家长中，24%的人是高中学历，43%的人是初中学历，16%的人是小学学历，具有大专以上学历者仅占17%，他们对孩子的教育问题缺乏关注，教育方法单一。同时，不少中职流失学生的家庭状况不稳定，父母争吵、打架、离婚现象频发，学生感受不到家庭的温暖，影响心理健康，形成了一定的畸形心态，一些学生逐渐变得是非不明、善恶不分、性格孤僻、冷漠、自卑、自私，出现了逆反和厌学等情况。
（二）中职流失学生家长对中职教育存在偏见
中职流失学生家长认为教育只是学校的事情，是教师的责任，跟自己没有多大的关系;认为孩子完成了义务教育，考不上高中就应该进入社会参加工作，读中职学校是浪费时间和金钱;认为孩子进入中职学校是迫不得已的选择，是一件“丢脸”的事情，对孩子能否完成学业抱着无所谓的心态。
（三）中职流失学生家长工作强度高
中职流失学生家长大多数从事个体经营，或者长期外出打工，他们所从事的工作强度大、收入低、工作时间长，难有机会与子女相处，与子女缺乏交流沟通，无暇顾及子女的教育。
中职流失学生家长在家庭教育中起着关键作用，因此，应帮助家长充分认识家庭教育的重要性，促使家长学习并掌握家庭教育的方式方法和技巧，给学生营造专心学习的良好氛围，帮助学生顺利完成学业，防止学生流失。
二、加强中职流失学生家庭教育的对策
（一）家庭、中职学校、社会紧密配合，形成合力
没有家庭、社会的配合，中职教育是苍白无力的。成功的中职教育必须有家庭和社会的助力，不和谐的家庭环境、不恰当的家庭教育方式、消极的社會环境更容易促使中职学生辍学。因此，社会和家庭都应配合中职学校为中职学生创设一个良好的学习和生活环境，只有同时营造好家庭育人的小环境和社会育人的大环境，家庭、中职学校、社会齐抓共管、形成合力，营造立体化的育人氛围，才能引导中职学生健康成长。
（二）发挥中职学校的教育优势，实现家庭与中职学校同步教育
有些中职流失学生家长教育方法不当，严重影响了学生的身心发展，这就要求中职学校对家长进行必要的指导，使家长改变教育方法、丰富教育内容。中职学校要充分发挥自身的教育优势，密切家长与中职学校间的联系，提升教育效果，使家长能有的放矢、因势利导开展对学生的家庭教育，消除盲点，实现家庭与中职学校同步教育。
（三）构建开放的活动模式，帮助中职流失学生家长消除偏见
针对中职流失学生家长存在的对中职教育的偏见，中职学校应通过校园开放日、主题班会、专题讲座、家长会等活动，宣传职业教育新形势;帮助家长转变观念，获得教育技巧，提高教育水平;邀请家长参加中职学校的教育教学活动，调动家长的积极性;组织家长讨论中职流失学生家庭教育范例，与家长交流教育经验，共同探讨科学的教育方法，提高家长自身素质。中职学校、家庭之间要及时沟通信息、交换意见、研究对策。
（四）加强家庭成员间的沟通，营造良好的中职流失学生家庭教育氛围
家长与孩子沟通过程中，可以通过家庭成员之间的对话和交流，传递家庭成员对家庭教育的思想认识。中职流失学生家长要通过耐心的沟通随时关注孩子的思想状况，及时发现和纠正孩子的错误思想，给予孩子充分的肯定和鼓励;充分尊重孩子的人格，鼓励孩子正确表达自己的看法、情感等等，培养孩子与家长之间的信任感，促进孩子良好的品质和行为习惯的养成。
三、小结
中职学生的流失问题已成为制约中职教育发展的重要因素。为加强中职流失学生家庭教育，中职学校应采取多种措施加强与家长的沟通，帮助中职流失学生家长科学地开展家庭教育，引导家长和中职学生形成正确的职业教育观，多措并举地提升中职流失学生的家庭教育有效性，尽最大努力保证中职学生完成学业，减少流失，促进中职教育健康快速发展。
参考文献：
[1]王子君.家庭教育对中职学生心理健康的影响[J].中国校外教育，2020（6）.
[2]黄婕.中职生家庭教育存在的主要问题及对策[J].广西教育（中等教育），2020（6）.
[3]林金辉.中职生家庭教育现状分析与对策研究[J].广东职业技术教育与研究，2020（2）.
[4]黄燕芬.中职学校学生家庭教育对其核心素养的影响[J].现代职业教育，2020（3）.
（作者单位：重庆市南川隆化职业中学校）
近年来，国家对中职教育的相关投入不断增加，中职学校的教学设施设备、师资条件、校园环境等得到迅速改善，越来越多的初中毕业生选择就读中职学校。中职学校招生规模持续扩大，但有相当数量的中职学生入学后稳定性较差，存在较高的退学率。西部地区某中职学校公布的质量年报显示，该学校2017级共招生1 340人，到2018年，该年级在校生人数为1 247人，流失93人，流失率为6.9%;到2019年，该年级在校生为1 165人，流失率为6.6%。两年间总共流失175名学生，总的流失率高达13.1%。中职学生流失的原因是多方面的，笔者以西部地区某中职学校100名已流失学生为研究对象，经过走访调查发现，多数中职流失学生的家庭教育长期被家长忽视，学校也未曾关注此问题。
一、中职流失学生家庭教育缺失的原因分析
（一）中职流失学生家长文化水平普遍不高
调查发现，中职流失学生家长中，24%的人是高中学历，43%的人是初中学历，16%的人是小学学历，具有大专以上学历者仅占17%，他们对孩子的教育问题缺乏关注，教育方法单一。同时，不少中职流失学生的家庭状况不稳定，父母争吵、打架、离婚现象频发，学生感受不到家庭的温暖，影响心理健康，形成了一定的畸形心态，一些学生逐渐变得是非不明、善恶不分、性格孤僻、冷漠、自卑、自私，出现了逆反和厌学等情况。
（二）中职流失学生家长对中职教育存在偏见
中职流失学生家长认为教育只是学校的事情，是教师的责任，跟自己没有多大的关系;认为孩子完成了义务教育，考不上高中就应该进入社会参加工作，读中职学校是浪费时间和金钱;认为孩子进入中职学校是迫不得已的选择，是一件“丢脸”的事情，对孩子能否完成学业抱着无所谓的心态。
（三）中职流失学生家长工作强度高
中职流失学生家长大多数从事个体经营，或者长期外出打工，他们所从事的工作强度大、收入低、工作时间长，难有机会与子女相处，与子女缺乏交流沟通，无暇顾及子女的教育。
中职流失学生家长在家庭教育中起着关键作用，因此，应帮助家长充分认识家庭教育的重要性，促使家长学习并掌握家庭教育的方式方法和技巧，给学生营造专心学习的良好氛围，帮助学生顺利完成学业，防止学生流失。
二、加强中职流失学生家庭教育的对策
（一）家庭、中职学校、社会紧密配合，形成合力
没有家庭、社会的配合，中职教育是苍白无力的。成功的中职教育必须有家庭和社会的助力，不和谐的家庭环境、不恰当的家庭教育方式、消极的社會环境更容易促使中职学生辍学。因此，社会和家庭都应配合中职学校为中职学生创设一个良好的学习和生活环境，只有同时营造好家庭育人的小环境和社会育人的大环境，家庭、中职学校、社会齐抓共管、形成合力，营造立体化的育人氛围，才能引导中职学生健康成长。
（二）发挥中职学校的教育优势，实现家庭与中职学校同步教育
有些中职流失学生家长教育方法不当，严重影响了学生的身心发展，这就要求中职学校对家长进行必要的指导，使家长改变教育方法、丰富教育内容。中职学校要充分发挥自身的教育优势，密切家长与中职学校间的联系，提升教育效果，使家长能有的放矢、因势利导开展对学生的家庭教育，消除盲点，实现家庭与中职学校同步教育。
（三）构建开放的活动模式，帮助中职流失学生家长消除偏见
针对中职流失学生家长存在的对中职教育的偏见，中职学校应通过校园开放日、主题班会、专题讲座、家长会等活动，宣传职业教育新形势;帮助家长转变观念，获得教育技巧，提高教育水平;邀请家长参加中职学校的教育教学活动，调动家长的积极性;组织家长讨论中职流失学生家庭教育范例，与家长交流教育经验，共同探讨科学的教育方法，提高家长自身素质。中职学校、家庭之间要及时沟通信息、交换意见、研究对策。
（四）加强家庭成员间的沟通，营造良好的中职流失学生家庭教育氛围
家长与孩子沟通过程中，可以通过家庭成员之间的对话和交流，传递家庭成员对家庭教育的思想认识。中职流失学生家长要通过耐心的沟通随时关注孩子的思想状况，及时发现和纠正孩子的错误思想，给予孩子充分的肯定和鼓励;充分尊重孩子的人格，鼓励孩子正确表达自己的看法、情感等等，培养孩子与家长之间的信任感，促进孩子良好的品质和行为习惯的养成。
三、小结
中职学生的流失问题已成为制约中职教育发展的重要因素。为加强中职流失学生家庭教育，中职学校应采取多种措施加强与家长的沟通，帮助中职流失学生家长科学地开展家庭教育，引导家长和中职学生形成正确的职业教育观，多措并举地提升中职流失学生的家庭教育有效性，尽最大努力保证中职学生完成学业，减少流失，促进中职教育健康快速发展。
参考文献：
[1]王子君.家庭教育对中职学生心理健康的影响[J].中国校外教育，2020（6）.
[2]黄婕.中职生家庭教育存在的主要问题及对策[J].广西教育（中等教育），2020（6）.
[3]林金辉.中职生家庭教育现状分析与对策研究[J].广东职业技术教育与研究，2020（2）.
[4]黄燕芬.中职学校学生家庭教育对其核心素养的影响[J].现代职业教育，2020（3）.
（作者单位：重庆市南川隆化职业中学校）