【摘 要】
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目的探究和分析多种教学模式在神经内科实习生中的应用效果。方法从2017年9月~2018年9月期间在本院神经内科实习的所有实习生中选取其中的60例实习生作为本次临床施压研究的
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目的探究和分析多种教学模式在神经内科实习生中的应用效果。方法从2017年9月~2018年9月期间在本院神经内科实习的所有实习生中选取其中的60例实习生作为本次临床施压研究的观察与分析对象,将这60例实习生分为A组、B组和C组三组,三组各20例;A组、B组和C组分别实施PBL教学模式、CBL教学模式和传统教学模式,对比三组患者的基础理论知识、临床思维、病例分析和医患沟通四个方面的得分情况。结果 A组患者和B组患者在基础理论知识、临床思维、病例分析和医患沟通四个方面的得分情况无明显的差异,P>0.05,
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