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摘要:随着教育的不断进步和完善,高校体育教育日渐受到重视,田径作为体育运动项目中的重要组成部分,对于培养学生的体育素养,增强学生的体魄有着至关重要的作用,但相较于传统而言,高校学生的体能素质已日况俞下,对很多体育运动项目都失去了热情。
关键词:高校体育;田径教学;问题分析
田径是我国体育运动和体育教学中的重要内容之一,作为其他体育学科的基础,田径也被称为“运动之母”。由此可见,田径教学在高校体育教育中的地位可见一斑。随着体育教育的不断改革,田径教学却日渐被边缘化,在现今这个以学生为主体的教育氛围中,高校体育教学已实行由学生自由选择体育课程的学习办法,在此种情况下,越来越少的学生选择田径,更多的学生选择了轻松的运动项目,田径教学在高校体育教育中面临着严峻的考验,本文就高校田径教学存在的问题及对策进行了分析和论述。
一、高校田径教学存在的问题
总结当前高校田径教学中存在的问题,主要有以下几点:第一点,田径教学不够重视发挥学生的主观能动性和学生主体性。学生是运动的主体,要使田径教学充实丰富,不仅需要教师找到合适的方法调动学生的运动积极性,还需要学生自身具备练习田径的主观性;第二点,田径教学缺乏对田径文化的充足认识。田径不仅仅只是一个运动种类,更是一种运动文化,但由于高校在田径教学过程中没有充分重视田径文化的输出,导致大多数学生误以为田径就是单纯的跑步,并没有特别之处和优势之处,事实上,田径是各类运动中历史最悠久的体育文化;第三点,田径教学缺乏公正合理的评价机制。在高校体育教学中,教师理应对学生的体育运动建立一个公平合理的评价机制,体育教学中对学生进行体能考核时不能够仅仅局限于长跑考核,应当建立系统完善的评价体系,充分调动学生的运动积极性;第四点,田径教学尚未完全落实“以人为本”的教学理念。在体育教学中,尤其是形势严峻的田径教学,更应重视“以人为本”的教学理念,利用各种办法激发学生的运动兴趣,挖掘学生的内在潜力,让学生自主地爱上田径。
二、如何解决高校田径教学中存在的问题
(一)编撰田径教材,调动学生参与田径的积极性
高校田径教学虽产生了一些不容忽视的问题,但随着教育的不断发展,高校田径教学也在不断地改善之中,对于现在的问题和缺陷我们不能气馁,而应该趁时代的优势努力改良现状。这就要求校方及时地与时俱进,编撰田径教材,丰富田径教学内容,将田径文化以书面形式呈现给学生,并达到深入人心的效果,以此调动学生参与田径的积极性,提高学生的主动性。编撰田径教材最主要的一点就是弘扬田径运动中的优秀文化,使学生充分了解田径的历史来源、历史背景以及丰富的历史文化,让学生对田径形成系统的认识,理解田径运动之于我们每个人的意义和价值。
(二)举办田径赛事,激发学生运动兴趣
虽然每一所高校都有运动盛会,但一年一度的运动盛会是无法充分调动每名学生的运动激情的,在平时的教学过程中,校方也可以举办一系列小型的田径赛事,根据学生的具体情况,教师还可以采取分层次的比赛,将体能好的学生分到一组,体能稍差的学生则在互相鼓励、互相支持的氛围下坚持将比赛进行到底,如此一来既保证了体能的训练,又能够增进学生之间的友情,使学生意识到田径运动带给自己的好处,基于此爱上田径运动。据了解,现今大学生所喜爱的运动项目中,篮球居于首位,其次是足球、健美操、羽毛球等,田径被远远地甩在后面,但就体能培养而言,田径是所有运动项目的基础,不论是篮球、足球还是各类运动项目,都是在田径的基础之上才能完成的,因此,要解决当前高校田径教学中存在的问题,首先就要激发起学生的运动兴趣,真正地了解田径。
(三)建立系统的评价机制
在高校田径教学中,一年一度的体能考核并不能充分展现学生的田径实力,相反,评价机制不够完善还容易造成学生积极性下降、态度懈怠等问题,为了能够最大程度地发挥学生的主观能动性,教师应当从多方面考虑,坚持“以人为本”的理念,建立全面实用、公平公正的评价机制,借此机制激发学生对田径运动的竞争欲,唤起学生的田径激情和热情,让学生自主地参与到田径中,让田径成为全民参与的基础运动。完善评价机制时,教师首先要考虑学生的个体情况,充分了解学生的个体差异性,不能一概而论,应“因人而异”,以保证每一名学生都可以得到相应程度的肯定,对自身的田径天赋有一定的认识,尽最大努力地挖掘自身的内在潜能,不断挑战自我。
三、结束语
总而言之,当前高校田径教学中还存在着许许多多的问题,这些正待解决的问题需要校方、教师以及学生的共同努力、相互配合。高校应更加重视对田径文化的输出,教师也更应该重视教学手段、教学方式的合理性,学生则应当认识到田径运动之于自身的重要性和价值。
参考文献:
[1]唐明.关于我国高校田径教学方法应用情况的调查分析[J].当代体育科技,2017,7 (17):69+71.
[2]雷蕾.体育游戏在高校田径教学中的应用探析[J].体育科技文献通报,2016,24 (05):58-59.
[3]郭金榮.提高普通高校田径训练有效方法的分析[J].当代体育科技,2016,6 (02):43-44.
关键词:高校体育;田径教学;问题分析
田径是我国体育运动和体育教学中的重要内容之一,作为其他体育学科的基础,田径也被称为“运动之母”。由此可见,田径教学在高校体育教育中的地位可见一斑。随着体育教育的不断改革,田径教学却日渐被边缘化,在现今这个以学生为主体的教育氛围中,高校体育教学已实行由学生自由选择体育课程的学习办法,在此种情况下,越来越少的学生选择田径,更多的学生选择了轻松的运动项目,田径教学在高校体育教育中面临着严峻的考验,本文就高校田径教学存在的问题及对策进行了分析和论述。
一、高校田径教学存在的问题
总结当前高校田径教学中存在的问题,主要有以下几点:第一点,田径教学不够重视发挥学生的主观能动性和学生主体性。学生是运动的主体,要使田径教学充实丰富,不仅需要教师找到合适的方法调动学生的运动积极性,还需要学生自身具备练习田径的主观性;第二点,田径教学缺乏对田径文化的充足认识。田径不仅仅只是一个运动种类,更是一种运动文化,但由于高校在田径教学过程中没有充分重视田径文化的输出,导致大多数学生误以为田径就是单纯的跑步,并没有特别之处和优势之处,事实上,田径是各类运动中历史最悠久的体育文化;第三点,田径教学缺乏公正合理的评价机制。在高校体育教学中,教师理应对学生的体育运动建立一个公平合理的评价机制,体育教学中对学生进行体能考核时不能够仅仅局限于长跑考核,应当建立系统完善的评价体系,充分调动学生的运动积极性;第四点,田径教学尚未完全落实“以人为本”的教学理念。在体育教学中,尤其是形势严峻的田径教学,更应重视“以人为本”的教学理念,利用各种办法激发学生的运动兴趣,挖掘学生的内在潜力,让学生自主地爱上田径。
二、如何解决高校田径教学中存在的问题
(一)编撰田径教材,调动学生参与田径的积极性
高校田径教学虽产生了一些不容忽视的问题,但随着教育的不断发展,高校田径教学也在不断地改善之中,对于现在的问题和缺陷我们不能气馁,而应该趁时代的优势努力改良现状。这就要求校方及时地与时俱进,编撰田径教材,丰富田径教学内容,将田径文化以书面形式呈现给学生,并达到深入人心的效果,以此调动学生参与田径的积极性,提高学生的主动性。编撰田径教材最主要的一点就是弘扬田径运动中的优秀文化,使学生充分了解田径的历史来源、历史背景以及丰富的历史文化,让学生对田径形成系统的认识,理解田径运动之于我们每个人的意义和价值。
(二)举办田径赛事,激发学生运动兴趣
虽然每一所高校都有运动盛会,但一年一度的运动盛会是无法充分调动每名学生的运动激情的,在平时的教学过程中,校方也可以举办一系列小型的田径赛事,根据学生的具体情况,教师还可以采取分层次的比赛,将体能好的学生分到一组,体能稍差的学生则在互相鼓励、互相支持的氛围下坚持将比赛进行到底,如此一来既保证了体能的训练,又能够增进学生之间的友情,使学生意识到田径运动带给自己的好处,基于此爱上田径运动。据了解,现今大学生所喜爱的运动项目中,篮球居于首位,其次是足球、健美操、羽毛球等,田径被远远地甩在后面,但就体能培养而言,田径是所有运动项目的基础,不论是篮球、足球还是各类运动项目,都是在田径的基础之上才能完成的,因此,要解决当前高校田径教学中存在的问题,首先就要激发起学生的运动兴趣,真正地了解田径。
(三)建立系统的评价机制
在高校田径教学中,一年一度的体能考核并不能充分展现学生的田径实力,相反,评价机制不够完善还容易造成学生积极性下降、态度懈怠等问题,为了能够最大程度地发挥学生的主观能动性,教师应当从多方面考虑,坚持“以人为本”的理念,建立全面实用、公平公正的评价机制,借此机制激发学生对田径运动的竞争欲,唤起学生的田径激情和热情,让学生自主地参与到田径中,让田径成为全民参与的基础运动。完善评价机制时,教师首先要考虑学生的个体情况,充分了解学生的个体差异性,不能一概而论,应“因人而异”,以保证每一名学生都可以得到相应程度的肯定,对自身的田径天赋有一定的认识,尽最大努力地挖掘自身的内在潜能,不断挑战自我。
三、结束语
总而言之,当前高校田径教学中还存在着许许多多的问题,这些正待解决的问题需要校方、教师以及学生的共同努力、相互配合。高校应更加重视对田径文化的输出,教师也更应该重视教学手段、教学方式的合理性,学生则应当认识到田径运动之于自身的重要性和价值。
参考文献:
[1]唐明.关于我国高校田径教学方法应用情况的调查分析[J].当代体育科技,2017,7 (17):69+71.
[2]雷蕾.体育游戏在高校田径教学中的应用探析[J].体育科技文献通报,2016,24 (05):58-59.
[3]郭金榮.提高普通高校田径训练有效方法的分析[J].当代体育科技,2016,6 (02):43-44.