思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。从思品课的性质可以看出思想品德课本身就是一门与生活联系紧密的学科，它基于学生生活而产生，最终又回归学生生活、服务学生生活。新课标也指出要重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解思想品德知识。这就要求思想品德课堂要贴近学生生活。但现在的思想品德课程在应试教育的大背景下，为了应付考试。教师在课堂以“是什么”“为什么”“怎么办”知识框架讲清考点，大量的时间花在了题目训练。这就使得思品课脱离了学生的生活变得抽象、空洞、枯燥。使得教师感叹思品课难上，思品课上好也难。学生的课业负担加重但发现问题、解决问题的能力却没有得到实际提高。学生也就失去了学习的兴趣。思品课要从学生的生活实际出发，直面他们的成长中遇到的问题，满足他们的发展。这样才能激起学生的学习兴趣。思品课堂本身是范式和变式的结合。思品课要遵循原则，但又要在原则下寻求学生愿学、乐学的教学方式引发学生的兴趣和求知欲。主题情境探究教学就是提高课堂效率，符合当下教学改革浪潮的一种教学方式。