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使用中国35个大中城市的公众对基础教育满意度和基础教育客观绩效数据,采用回归分析法实证检验二者的关系,结果表明:基础教育财政投入总量增加未能提高公众满意度水平,与理论预期不符;客观绩效中的效率与满意度呈现正相关关系不显著,意味着提高效率的政策策略不一定有助于满意度水平提升;客观绩效的效果性与满意度呈现正相关关系且极其显著,比起投入类和效率类指标与满意度的关系更加紧密,可见当前中国基础教育绩效需要重点关注并提高基础教育产出效果。