古印度有句谚语：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。这句谚语深深地渗透了德育主体模式的理论，即：培养学生最基本的道德准则和行为准则，使他们养成基本的学习和生活习惯，在此基础上形成参与社会活动的能力。而培养这些习惯的四个基本理念就是：博爱、民主、平等、自由。
　　 一、博爱——营造师生温馨的心灵家园。
　　 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。我从精心准备每一堂课入手，让学生们在轻松愉快地氛围中学习。首先，上课前用呼号来激励学生们学习的热情。开学的第一天，我就发动学生们征集上课和下课的呼号。经过讨论，最后确定了两条：上课前喊“我学习，我努力，我成功！”下课前喊“我高兴，我自豪，老师辛苦了！”让每位学生喊口号的声音都掷地有声，旨在上课前对学习充满信心与激情，下课后对学习感到充实与快乐！其次，活学活用课本，结合生活实际来教学，增强了知识传授过程的趣味性。学生们特别爱听我的课。
　　 为了增进学生和家长们之间的亲情。我利用班会开展了一系列的活动。如“向妈妈说句心里话”、“给父母洗一次脚等，家长们的反馈特别好。有的家长感动地都哭了，说从这些小事情，看到自己的孩子长大了、懂事了，真的应该感谢老师。我还在班内开设了师生信箱，好多学生有什么烦恼了都写信告诉我，这些烦恼有同学之间小摩擦的，也有和家长之间的隔阂的。我都及时进行了处理，给他们满意的答复，并按他们的要求——对外保密！因此，我赢得了学生们的充分信赖。
　　 二、民主——铸造师生向往的精神乐园。
　　 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。作为班主任，我必以身示范，要求学生做到的，我必首先做到。如卫生区的清扫，我会手把手的教学生们怎么做才能最好。每逢卫生大扫除，更是亲自上阵与学生们一起挥汗如雨。当然，仅仅自己做好，并不是一个好的班主任，还要善于挖掘班干部的模范带头作用。在班干部的组建方面，我一律采取毛遂自荐和大家选举相结合的方式产生。因为是自己选出的班干部，班干部说出的话，同学们一般都能自觉执行。另外值得一提的是班内响应学校号召建立的废品回收站，“收集与销售”全权由学生们自己负责管理，不仅仅把学生们废弃了的纸张和塑料瓶回收，增加了班费，更重要的是培养了同学们勤俭持家的良好风范，还培养了几个小管家婆呢！
　　 三、平等——塑造紧张有序的高效学园。
　　 俗话说：没有规矩不成方圆。《日常行为规范》、《小学生守则》、《十不准》、《文明礼仪教育》，都是必须严格要求学生做到的，每个人都要学习。为了更好地贯彻执行这些规章制度，我采取了灵活多样的形式组织学生们学习。如：把这些条例编成顺口溜来记，让学生们自由组合把教条性的东西编排成小短剧演出来，让同学们在轻松愉悦中体验到规则面前人人平等，文明礼仪之花在我班处处开放。在“学雷峰活动月”中，我班的好人好事也层出不穷。有的学生不小心打坏门玻璃了，老师还没有来得及过问，学生就主动把罚款交到我手上;学校的水池里有垃圾了，张华峰、王晓天、刘景烨主动去打捞水池中的秽物;水龙头没有关，我班的巩悦、王宏杰等同学主动关掉;班里坏了拖把、门闩，不知道何时被谁悄悄地修好了……
　　 四、自由——缔造个性张扬特色鲜明的诱人果园。
　　 素质教育应时代需要的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我努力发掘同学的潜能，创造一切机会发展他们的个性特长、培养创造能力。如同专业教师协调，鼓励学生参加各种兴趣小组：乒乓球队、篮球队、奥数班、合唱团、指挥、舞蹈、器乐等。在学校组织的艺全比赛中，我班获奖的人数最多、成绩最好，获得集体一等奖。课堂上更是注重学生们的语言表述能力的培养和开拓思维的发展，经常鼓励那些活跃分子上讲台代师授课，班内出现了一批思维活跃的有模有样的小老师呢！
　　 千里之行始于足下，小学教育是整个教育的开端，小学班主任肩负的责任更是任重而道远。我愿为之去努力，去奋斗！还每个学生一片晴朗的心灵乐园！