摘要：各位领导　老师　大家下午好：
　　受蓝老师委托，我代表英语组所有老师对上周五的香港浸信会吕明才小学学习情况做一个汇报。首先要感谢各位领导对我们组外出学习活动的支持，尤其是吴校长，言出即行，很快就联系好学校，而且亲自带队，非常辛苦。还有蓝老师带领下的我们七位老师均体现了团队协作精神以及积极向上的精神风貌和良好的素养。
　　关键词：行程简介　师生印象　校园印象　活动印象　教学特点　所思所感
　　一、行程简介：
　　校园集合——福田口岸与南油小学教师汇合——沙田车站——浸信会吕明才小学——与黄校长见面——观看演出——参观校园——午餐互赠纪念品合影留念——观看并参与学生英语游戏活动——座谈——活动结束
　　二、师生印象——文雅的师生展现文明素养
　　生；落落大方，彬彬有礼，活泼而有序。
　　每个孩子碰到我们或者他们学校的老师都会轻轻点头示意，然后轻轻走开。没有见到过奔跑，打闹，大声喧哗的孩子。但是如果你要主动与他们攀谈或者参与活动，他们会积极配合，而且不卑不亢。当你要给他拍照时，他们又会摆出很酷的造型来配合你。
　　师；兢兢业业，忙忙碌碌，热情而周到
　　我们打的士到的吕明才学校，刚刚下车，他们学校的副校长赵校长就不知道小跑着出来，热情的问候我们，让人觉得很温暖，与他们的老师相遇，总是会得到一个真诚的微笑，他们的校长也很忙，但是经常会跑到我们那里聊一聊，而且派了她的私人助理一直陪着我们，引导我们参观整个校园。一直到送到巴士上离开他们学校。他们的办公室是很拥挤的，里面塞满了教学用具和书本，一个大办公室都十几个人。基本上都是在埋头苦干。尽管他们学生三点多就放学了，但是都会留下来准备第二天的课。很多老师基本上都是包班，每周都是20到30几节课。一天下来，基本上没有休息的时间。
　　三、校园印象——优美的校园尽显育人氛围：
　　小而精致，布局结构科学合理
　　浸信会吕明才小学面积虽然不大，但布局科学，合理，学校的管理者着眼与学生的成长需要，充分利用校园的每一个空间，学校天台上都有桌椅供供息，还有供孩子们攀爬玩耍的地方。于细微处体现对学生的关爱。
　　环境优美，培养审美爱美能力
　　吕明才小学的绿化非常好，狭小的走廊上，过道上，种满了各种美丽的盆栽，让人忍不住想要去欣赏，去记下这些植物的名字。在植物园学生亲手栽培的盆栽点缀着美丽校园。
　　同时学生各种绘画作品也很具有欣赏价值。
　　潜移默化，时刻体现人文教育
　　门厅玻璃橱窗里陈列着学生获得的一只只奖杯，一块块奖牌，随处可以见的学生作品能触摸到孩子们成长的气息，也让人感受到这里是学生的天地，学生是这里的主人。教室里的洗手池，个人储物柜，图书，学习卡等一应俱全，方便着学生。甚至洗手间的挂物钩也能体现出一种人性化的思想。对学生的思想教育也是在细微处体现，比如在洗手池处，会写有如果你感冒了，请戴上口罩。这样从小就告诉孩子们不能去影响别人。
　　四、活动印象——精彩的活动彰显管理艺术
　　全员参与，自主管理
　　由于大厅场地太小，表演是分两部分进行的，高年级组和低年级组，都是学生自己主持，小主持人训练有素。每个班级的每个孩子都上台表演了节目，在入场出场以及欣赏表演的过程中，全校师生秩序井然，大家欣赏着优美的旋律，精彩的表演，轰鸣的掌声，绝没有与此相悖的噪音。简直就是一个文化信息场，凸显着吕明才小学的魅力。这是一个礼仪的群体，一个文明的学校。在下午的游戏活动中，学生们都是自主管理，由高年级的孩子主持每一个活动，据介绍他们学校有专门的时间和人员来培训这部分优秀的孩子如何对活动进行管理。平日训练有素，一旦搞活动，就能运用自如啦。狭窄的两个场地，几十项活动，近千个孩子，很少能看到老师的身影，而且没有任何不和谐现象发生。
　　全面展示，展现实力
　　学生的表演有各种形式，英语歌曲合唱，乐器演奏，英语话剧，小品表演等等，真可谓是全方位展示，显示了他们学校深厚的舞台表演功底和英文功底。
　　全程奖励，激发兴趣。
　　每个孩子参加任何活动之前都必须接受这项活动主持人的提问，回答出问题才可以给他们盖印章，才可以玩游戏，而且集齐越多个印就可以换越高档的奖品。这样学生们的参与积极性更高。练习机会更多。
　　五、教学特色——开放的课程体现高度民主：
　　1，以纲为本，自主选择教材
　　他们学校的教材不是统一配置的，而是自己学校根据纲要选择教材或者别的图书资料，只要能达到学习的目的就可以啦。而且可以大家可以商量，选择最好的教材来教，教师有比较大的决定权。
　　2，自主拓展，紧扣知识要点
　　对于有些故事情节简单不能很好体现教学内容的时候，教师自己寻找资料拓展，比如说歌曲，习题，基本上每个单元都是有的。
　　3，作业设计，人性化分层
　　他们的作业自己设计，打印成册，每天根据教学内容和学生的不同的程度发给他们一到两张。
　　4，多方交流，善于利用资源。
　　1　结交各种伙伴学校，多校交流充分利用教学资源
　　他们的另一所伙伴学校——英基国际学校那天也来了120多个学生和8个老师进行表演，不同肤色的孩子共同表演，显得那么和谐，给此次活动赋予了新的含义，也让我们为之振奋。过道的墙壁上也可以看到他们学校经常的与不同的学校进行交流活动，吕明才小学善于开发利用各种教育资源，给我留下了深刻的印象。
　　2　充分利用社会资源
　　学生的有些活动以及学生管理者的训练，可以在外边临时聘请人来进行。英语活动室也经常有聘大学生，实习生来进行活动，校长有权利聘请一天，半天这种类型的社会人员来担任学校一些临时性的工作。
　　3　充分利用家长资源
　　他们的一位家长义工，一直在接待室给我们倒茶，分水果，这样既让赋闲的家长有了地方对社会做出贡献，也减轻了学校教师的工作负担。
　　4　充分利用学生资源
　　在休息时间有巡视员，当然都是学生，很隆重的佩带着黄色的绶带，上面标明职务，看到有风纪长，级长等等，这样利用学生管理学生的方法，也是非常有效的。
　　最后是所思所感：
　　文燕；深刻体会到不同的教育体制下不同的教育方式…教育是条不断自我学习自我更新的路…
　　陈颖：香港老师们对生活的激情，对工作的热情在无形中给孩子们上了最好的一课。
　　张英：香港老师的那种敬业精神，那种对生活所充满的激情，对客人的礼遇，都使我在不断的反省自己对工作、对家的那种责任感。感谢香港老师的热情、感谢学校提供去学习的机会、感谢我们英语组的所有成员的积极配合，使我张英在以后的生活和工作中，会更加清醒的认识自己。