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摘要：随着当前社会经济和科学技术日益发展，在当前企业经营和发展过程中，更加有赖于高素质的经济管理人才的支持，对于目前高校而言，需要为社会输出大量复合型、应用型人才，要加强实践教学，建立多元化、多层次以及全面化的人才培养机制，这已经成为当前高校进一步发展的需求。但是，目前我国经济管理专业实践教学过程中，还依然存在着诸多的问题，需要采取有效的措施加以改进和完善。本文主要是关于高校经济管理类专业实践性教学提升对策研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：高校经济管理类;专业实践性;教学;提升对策
企业在实际发展和运营的过程当中日益多元化，同时人才招聘也逐渐地向着专业性和全面性迈进，在企业招聘过程中，开拓意识高，实践能力强的人才已经成为企业招聘首选目标。长期以来，我国大部分高校缺乏对于经济管理专业实践教学的高度重视，这样就导致了很多学生自身实践能力偏低，同时在毕业之后难以及时上岗工作，所以，这就需要进一步提升管理类专业学生实践性，促使学生的实践能力得到提升，这是当前需要高度重视的一个话题。
一、强化师资队伍建设
目前高校教学的过程当中，为了进一步提高学生的实践能力，同时为了促使教师实战经验得到丰富以及提高教师的专业能力，这就需要强化师资队伍建设工作，与此同时，要进一步的更新和完善思想观念。首先，对于目前的学校而言，可以在寒暑假组织教师加强实践能力训练，引导教师开展实践活动。例如，要求教师和企业员工面对面进行沟通交流，同时和员工一起工作，了解当前企业在实际工作过程当中所迫切需要的人才。与此同时，可以和企业的一线员工探讨工作中经常遇到的问题，提高自身实践能力，更有助于教师在今后对学生进行培养。其次，对于目前学校而言，可以聘请经验丰富教师担任指导员，进一步提高学生的实践能力。最后，要对于课程设置进行调整和优化，促使教师有充分时间对于实践性内容进行讲述，同时也可以让学生有充分时间学习。除此之外，对于当前的学校而言，要定期加强教师思想工作，要转变以往的传统的落后的思想观念，对于教学理念要更新，只有这样才能够为实践性教学开展奠定相应的基础。
二、丰富实践性教学
对于目前的专业学生而言，关键的一点就是需要节约教学时间，对于学校而言应当想方设法促使学生可以在短暂的时间之内获得大量实践类的知识，例如，学校不仅仅需要给学生讲解实践知识和理论知识，而且还可以建立微信群或QQ群，通过QQ群或微信群为学生传授相应的知识，学生也可以时时刻刻在微信群或QQ群上对知识进行探讨和讨论，这样不仅仅能够提高学习效率，而且也可以帮助学生和教师节约大量时间和精力。
三、建立实践能力评估机制
目前经济管理类专业教学的过程当中，应当灵活地采取多样的教学方式，促使学生能够积极主动地参与到课堂学习当中来，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，还能够有助于教师教学水平和教学质量得到全面提高。经济管理类专业教学过程中，可以采用案例分析方法或者是模拟演示教学方法，案例分析教学法本身是一种具备直观性、启发性以及实践性的教学方法，通过这样的方式能够促使学生综合能力和综合素养得到全面提高。模拟演示法主要就是通过塑造模拟环境，促使学生可以充分了解到实践内容，也可以进一步提高學生对于知识的掌握能力和运用能力，还可以促使学生解决问题能力和分析问题能力得到显著的提高。对于当前的教师而言，还可以结合自身以及学生实际情况采取相应培养学生实践能力方法，激发学生学习兴趣，摒弃传统被动的灌鸭式的教学方式，充分的以学生为主体，进一步提升教学质量和教学效果。另外，还应当加强学生实践能力评估和检测机制的构建，对于教师和学生进行定期化的考核，及时发现在实际教学过程当中存在的问题，并且采取科学合理有效措施加以解决和完善。
四、结语
综上所述，在目前就应当进一步提高学生的实践能力，实践能力和学生就业具有重要的关系，高校需要高度重视实践类教学，科学合理地制定实践教学实施步骤和相应目标，同时要对于市场情况进行调查，只有这样才能够培养出大量和市场相匹配的人才。虽然目前在高校经济管理教学的过程之中还依然存在着诸多的问题需要解决，但是相信经过努力，问题必然可以得到迎刃而解，同时可以促使实践类教学达到理想目标，实现规范化教学，提高学生的实践能力。
参考文献：
[1]陈晓英.高校经济管理类专业实践性教学存在的问题及策略[J].时代金融，2015（3）：32-33.
[2]王艳艳.高职经济管理类专业实践性教学改革探究[J].现代商贸工业，2017（22）：153-154.
[3]申茜.服务地方经济的广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的建构——基于实践基地对接角度[J].市场论坛，2013（12）：84-86.
[4]曲平波.高校经管专业人才培养实践教学的提升策略[J].中国商论，2018（7）：191-192.
作者简介：
王自刚，中德应用技术大学，天津。
关键词：高校经济管理类;专业实践性;教学;提升对策
企业在实际发展和运营的过程当中日益多元化，同时人才招聘也逐渐地向着专业性和全面性迈进，在企业招聘过程中，开拓意识高，实践能力强的人才已经成为企业招聘首选目标。长期以来，我国大部分高校缺乏对于经济管理专业实践教学的高度重视，这样就导致了很多学生自身实践能力偏低，同时在毕业之后难以及时上岗工作，所以，这就需要进一步提升管理类专业学生实践性，促使学生的实践能力得到提升，这是当前需要高度重视的一个话题。
一、强化师资队伍建设
目前高校教学的过程当中，为了进一步提高学生的实践能力，同时为了促使教师实战经验得到丰富以及提高教师的专业能力，这就需要强化师资队伍建设工作，与此同时，要进一步的更新和完善思想观念。首先，对于目前的学校而言，可以在寒暑假组织教师加强实践能力训练，引导教师开展实践活动。例如，要求教师和企业员工面对面进行沟通交流，同时和员工一起工作，了解当前企业在实际工作过程当中所迫切需要的人才。与此同时，可以和企业的一线员工探讨工作中经常遇到的问题，提高自身实践能力，更有助于教师在今后对学生进行培养。其次，对于目前学校而言，可以聘请经验丰富教师担任指导员，进一步提高学生的实践能力。最后，要对于课程设置进行调整和优化，促使教师有充分时间对于实践性内容进行讲述，同时也可以让学生有充分时间学习。除此之外，对于当前的学校而言，要定期加强教师思想工作，要转变以往的传统的落后的思想观念，对于教学理念要更新，只有这样才能够为实践性教学开展奠定相应的基础。
二、丰富实践性教学
对于目前的专业学生而言，关键的一点就是需要节约教学时间，对于学校而言应当想方设法促使学生可以在短暂的时间之内获得大量实践类的知识，例如，学校不仅仅需要给学生讲解实践知识和理论知识，而且还可以建立微信群或QQ群，通过QQ群或微信群为学生传授相应的知识，学生也可以时时刻刻在微信群或QQ群上对知识进行探讨和讨论，这样不仅仅能够提高学习效率，而且也可以帮助学生和教师节约大量时间和精力。
三、建立实践能力评估机制
目前经济管理类专业教学的过程当中，应当灵活地采取多样的教学方式，促使学生能够积极主动地参与到课堂学习当中来，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，还能够有助于教师教学水平和教学质量得到全面提高。经济管理类专业教学过程中，可以采用案例分析方法或者是模拟演示教学方法，案例分析教学法本身是一种具备直观性、启发性以及实践性的教学方法，通过这样的方式能够促使学生综合能力和综合素养得到全面提高。模拟演示法主要就是通过塑造模拟环境，促使学生可以充分了解到实践内容，也可以进一步提高學生对于知识的掌握能力和运用能力，还可以促使学生解决问题能力和分析问题能力得到显著的提高。对于当前的教师而言，还可以结合自身以及学生实际情况采取相应培养学生实践能力方法，激发学生学习兴趣，摒弃传统被动的灌鸭式的教学方式，充分的以学生为主体，进一步提升教学质量和教学效果。另外，还应当加强学生实践能力评估和检测机制的构建，对于教师和学生进行定期化的考核，及时发现在实际教学过程当中存在的问题，并且采取科学合理有效措施加以解决和完善。
四、结语
综上所述，在目前就应当进一步提高学生的实践能力，实践能力和学生就业具有重要的关系，高校需要高度重视实践类教学，科学合理地制定实践教学实施步骤和相应目标，同时要对于市场情况进行调查，只有这样才能够培养出大量和市场相匹配的人才。虽然目前在高校经济管理教学的过程之中还依然存在着诸多的问题需要解决，但是相信经过努力，问题必然可以得到迎刃而解，同时可以促使实践类教学达到理想目标，实现规范化教学，提高学生的实践能力。
参考文献：
[1]陈晓英.高校经济管理类专业实践性教学存在的问题及策略[J].时代金融，2015（3）：32-33.
[2]王艳艳.高职经济管理类专业实践性教学改革探究[J].现代商贸工业，2017（22）：153-154.
[3]申茜.服务地方经济的广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的建构——基于实践基地对接角度[J].市场论坛，2013（12）：84-86.
[4]曲平波.高校经管专业人才培养实践教学的提升策略[J].中国商论，2018（7）：191-192.
作者简介：
王自刚，中德应用技术大学，天津。