【摘 要】
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数学课应该关注的是学生的数学思考,数学课就应该上出它的"数学味"。新课程理念下的数学课无不充满着生命的灵动与活力,但是,如果在课堂中对情境的过度关注,合作探究中的种种
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数学课应该关注的是学生的数学思考,数学课就应该上出它的"数学味"。新课程理念下的数学课无不充满着生命的灵动与活力,但是,如果在课堂中对情境的过度关注,合作探究中的种种调控不到的情况,这种非数学活动倾向偏离了数学课的本来目的,影响了学生对数学课的正常体验。这样就会对数学活动本质及价值取向的认识出现偏差,我们应该努力克服这种倾向,组织有效而真实的教学活动,让学生在数学课上去感悟去体验,真正品味出"数学味"。
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