【摘 要】
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在线学习已经成为传统教学的重要辅助形式,混合式教学是现行高校教学的主流模式,学习模式的改变带来学习成效的变化。本文以《施工组织与概预算》在线课程教学为例,研究在线学习的优势与缺点,并且以此提出提高学习成效的措施:增加自制力监管,提升在线学习成效的学习环境,提升学生学习参与度,深度化学习技能,及时给予学习预警,有效反馈学生学习效果,指引学生积极讨论,全面学习成效评价等。
【基金项目】
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2020年广东交通职业技术学院校级教研教改课题“高职院校学生学习成效提升及学习行为优化研究”(项目编号:2020JG004),2019年广东省教育厅教学科研课题“基于建设领域信息化,推动BIM技术应用,融合课证岗赛的课程建设研究与实践”(项目编号:GDJG2019106)。
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在线学习已经成为传统教学的重要辅助形式,混合式教学是现行高校教学的主流模式,学习模式的改变带来学习成效的变化。本文以《施工组织与概预算》在线课程教学为例,研究在线学习的优势与缺点,并且以此提出提高学习成效的措施:增加自制力监管,提升在线学习成效的学习环境,提升学生学习参与度,深度化学习技能,及时给予学习预警,有效反馈学生学习效果,指引学生积极讨论,全面学习成效评价等。
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