论文部分内容阅读
【摘要】模拟电路是在大二为电信工程专业学生开设的一门专业基础课，相对于其他基础课程而言，这门课具有一定的难度。本文主要分析了目前课程的教学现状，从理论教学和时间教学两个方面入手，并运用现代化的教学工具，旨在不断提升该课程的教学效果与影响力。
【关键词】模拟电路;理论教学;实践教学;现状;对策
一、模拟电路课程发展现状及问题分析
模拟电路是为电信工程专业学生开设的一门专业基础课，这门课程覆盖面非常广，它是电类专业的基础课程，其他非电类工科专业也会开设相应的课程。像在机械学院电类基础课程中也会涉及到模拟电路的教学。模拟电路课程除了包含了模拟电子技术课程之外，还包含了射频、电路等课程，有的学校从大二开始一直开到大四的选修课。随着电子信息科技的高速发展，对相关人才的需求也会不断增多，为此该课程的学习也十分必要，这门专业基础课程还是有着很好的发展前景。
但是目前在课程教学过程中还是存在着不少的问题：
首先，我们的教材内容和实际应用差距比较大，按照现在半导体工业的发展，现在很多器件的内容已经不再是原先我们讲的集成的了，相对于实际发展而言我国现有的教材显得有点落后;
第二，各个学校为了压缩学时，很多课程都尽量采用少学时，模拟电路合理的教学课时应该保持在72个学时，但是由于其他课程的挤压，课时数一降再降，这给老师教学带来了很多的压力，学生的学习效果也会大打折扣;
第三，思想上的怠慢，有人会觉得模拟电路这门课程已经过时了，现在很多系统都是数字的，手机也是模拟系统的，电视也是纯数字系统，也许没有必要把模拟的课程讲下去，其实数字电路和模拟电路还是有区别的，学习模拟电路还是必须的;还有就是理论跟实践之间有一些脱节，教师在教学时着重将理论，不太关注硬件、实践教学，这就会使得学生跟不上技术发展的潮流，很少能够接触到新器件。
二、模拟电路课程与教学探索
（一）课程发展宏观上的把握
1.改进教材
相对于实际发展而言我国现有的教材显得有点落后，按照现在半导体工业的发展，现在很多器件的内容已经不再是原先我们讲的集成的了，为此我们必须改进教材。国内教材的修订速度较慢，目前有几本国外的教材相当不错，我们可以引用。
2.学习思想要端正，充分认识到模拟电路的发展前景
由于其他课程的挤压，课时数一降再降，这给老师教学带来了很多的压力，学生的学习效果也会大打折扣。因此我们必须立足现实情况，力求在现有课时的基础上真正把模拟电路精髓的东西传输给学生。还要从思想上纠正学生的错误观念，虽然目前数字化电路应用非常广泛，这并不意味着模拟电话将会消失，其实数字电路和模拟电路还是有区别的，学习模拟电路还是必须的。
3.调整课程体系，增加学生动手实践的机会
针对理论与实际脱节的状况，目前我们要做的就是，有效调整课程体系，增加实践教学的机会，还要为同学们创设一个良好的发展前景。根本上的改变，关键还是要在体制上、在体系结构上做一些大的调整。
4.学校要加强同业界的联系，清楚现在社会对该专业发展的要求
目前高校老師在做计划的时候还是偏重于高校的体系，不太关注现实的需求。其实企业需要怎样的人才，哪方面需要加强等这些信息对学校课程发展、人才培养来说还是非常重要的。搭建好校企之间的平台，有利于制定出更好的人才培养计划，促进人才自身发展。
（二）模拟电路实际教学上的探索
1.注重基础知识的教学
模拟电路是在大二为电信工程专业学生开设的一门专业基础课，相对于其他基础课程而言，这门课具有一定的难度。为此必须加强基础知识的学习，打好基础之后，才能更好地指导实践工作。学习该课程的时候首先不能受到习惯思维的影响，要能够彻底理解本课程的工程性特点，善于抓住基本点，忽略某些次要因素，有效解决实际电路工作中出现的问题;其次为了加强该课程同其他相关专业课程的紧密衔接，必须在讲述基本概念的基础之上加大复习力度，加强基础巩固;另外概念清楚、基础理论扎实，也是灵活应用集成电路的关键，但是集成电路发展非常迅速，为此必须把握重点，主要讲解常用的芯片和这些芯片相对应的电路，那么就可以通过查阅资料的方法对其他芯片和电路进行触类旁通。
2.讲授课程的主要内容时要多举例 ，有效吸引学生的兴趣
兴趣是学生学习的先决条件，没有兴趣的学习是走不远的。特别是针对这门学起来有点困难的模拟电路课程，老师在教学之前必须吸引学生的兴趣，这样才能取得良好的教学效果。在上课之前，老师可以进行问题导入，比如说比较通俗语言讲解“功率放大电路”的原理方框图时，就不能单纯的讲解，就需要先提出一个问题，吸引学生的注意力，然后再解决问题的过程中有效地进行知识衔接，在这样的主问题教学过程中，就能够以线穿珠，在讲解基本原理的基础上一个一个攻克各类问题。
3.变换实践方法，培养学生的创新和设计能力
教学过程中主问题设计能够很好地把握住重点，做到以线穿珠。除了课堂理论教学之外，实践教学也是很重要的一部分。但是传统的实践操作不外乎自己制作产品、实习实践，这一点针对于在校生来说，无论是在资金还是技术层面都存在一定的困难，所以我们必须变换实践的方法。可以要求学生学会使用仿真软件，模拟电路中有一款较好的软件就是EWB仿真软件;利用课余时间义务进行电子产品维修，一方面方便了同学，还能提高自己的专业实践水平;还可以参加各类电子设计竞赛，在竞赛活动中，不断提升学生的动手能力和自主创新能力。
4.在实践过程中，加强计算机的应用
模拟电路课程除了包含了模拟电子技术课程之外，还包含了射频、电路等课程，它的覆及面很广，除了理论教学之外，还包括个同层次的实践训练。所以必须充分利用现代化的教学辅助手段，不断激发学生学习的兴趣。
参考文献
[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].高等教育出版社，2005.
[2]黄珍，苑毅.模拟电路实验教学探讨[J].大众科技，2008 （11）.
[3]王恩普.模拟电路教学改革研讨[J].电子技术，2011（10）.
【关键词】模拟电路;理论教学;实践教学;现状;对策
一、模拟电路课程发展现状及问题分析
模拟电路是为电信工程专业学生开设的一门专业基础课，这门课程覆盖面非常广，它是电类专业的基础课程，其他非电类工科专业也会开设相应的课程。像在机械学院电类基础课程中也会涉及到模拟电路的教学。模拟电路课程除了包含了模拟电子技术课程之外，还包含了射频、电路等课程，有的学校从大二开始一直开到大四的选修课。随着电子信息科技的高速发展，对相关人才的需求也会不断增多，为此该课程的学习也十分必要，这门专业基础课程还是有着很好的发展前景。
但是目前在课程教学过程中还是存在着不少的问题：
首先，我们的教材内容和实际应用差距比较大，按照现在半导体工业的发展，现在很多器件的内容已经不再是原先我们讲的集成的了，相对于实际发展而言我国现有的教材显得有点落后;
第二，各个学校为了压缩学时，很多课程都尽量采用少学时，模拟电路合理的教学课时应该保持在72个学时，但是由于其他课程的挤压，课时数一降再降，这给老师教学带来了很多的压力，学生的学习效果也会大打折扣;
第三，思想上的怠慢，有人会觉得模拟电路这门课程已经过时了，现在很多系统都是数字的，手机也是模拟系统的，电视也是纯数字系统，也许没有必要把模拟的课程讲下去，其实数字电路和模拟电路还是有区别的，学习模拟电路还是必须的;还有就是理论跟实践之间有一些脱节，教师在教学时着重将理论，不太关注硬件、实践教学，这就会使得学生跟不上技术发展的潮流，很少能够接触到新器件。
二、模拟电路课程与教学探索
（一）课程发展宏观上的把握
1.改进教材
相对于实际发展而言我国现有的教材显得有点落后，按照现在半导体工业的发展，现在很多器件的内容已经不再是原先我们讲的集成的了，为此我们必须改进教材。国内教材的修订速度较慢，目前有几本国外的教材相当不错，我们可以引用。
2.学习思想要端正，充分认识到模拟电路的发展前景
由于其他课程的挤压，课时数一降再降，这给老师教学带来了很多的压力，学生的学习效果也会大打折扣。因此我们必须立足现实情况，力求在现有课时的基础上真正把模拟电路精髓的东西传输给学生。还要从思想上纠正学生的错误观念，虽然目前数字化电路应用非常广泛，这并不意味着模拟电话将会消失，其实数字电路和模拟电路还是有区别的，学习模拟电路还是必须的。
3.调整课程体系，增加学生动手实践的机会
针对理论与实际脱节的状况，目前我们要做的就是，有效调整课程体系，增加实践教学的机会，还要为同学们创设一个良好的发展前景。根本上的改变，关键还是要在体制上、在体系结构上做一些大的调整。
4.学校要加强同业界的联系，清楚现在社会对该专业发展的要求
目前高校老師在做计划的时候还是偏重于高校的体系，不太关注现实的需求。其实企业需要怎样的人才，哪方面需要加强等这些信息对学校课程发展、人才培养来说还是非常重要的。搭建好校企之间的平台，有利于制定出更好的人才培养计划，促进人才自身发展。
（二）模拟电路实际教学上的探索
1.注重基础知识的教学
模拟电路是在大二为电信工程专业学生开设的一门专业基础课，相对于其他基础课程而言，这门课具有一定的难度。为此必须加强基础知识的学习，打好基础之后，才能更好地指导实践工作。学习该课程的时候首先不能受到习惯思维的影响，要能够彻底理解本课程的工程性特点，善于抓住基本点，忽略某些次要因素，有效解决实际电路工作中出现的问题;其次为了加强该课程同其他相关专业课程的紧密衔接，必须在讲述基本概念的基础之上加大复习力度，加强基础巩固;另外概念清楚、基础理论扎实，也是灵活应用集成电路的关键，但是集成电路发展非常迅速，为此必须把握重点，主要讲解常用的芯片和这些芯片相对应的电路，那么就可以通过查阅资料的方法对其他芯片和电路进行触类旁通。
2.讲授课程的主要内容时要多举例 ，有效吸引学生的兴趣
兴趣是学生学习的先决条件，没有兴趣的学习是走不远的。特别是针对这门学起来有点困难的模拟电路课程，老师在教学之前必须吸引学生的兴趣，这样才能取得良好的教学效果。在上课之前，老师可以进行问题导入，比如说比较通俗语言讲解“功率放大电路”的原理方框图时，就不能单纯的讲解，就需要先提出一个问题，吸引学生的注意力，然后再解决问题的过程中有效地进行知识衔接，在这样的主问题教学过程中，就能够以线穿珠，在讲解基本原理的基础上一个一个攻克各类问题。
3.变换实践方法，培养学生的创新和设计能力
教学过程中主问题设计能够很好地把握住重点，做到以线穿珠。除了课堂理论教学之外，实践教学也是很重要的一部分。但是传统的实践操作不外乎自己制作产品、实习实践，这一点针对于在校生来说，无论是在资金还是技术层面都存在一定的困难，所以我们必须变换实践的方法。可以要求学生学会使用仿真软件，模拟电路中有一款较好的软件就是EWB仿真软件;利用课余时间义务进行电子产品维修，一方面方便了同学，还能提高自己的专业实践水平;还可以参加各类电子设计竞赛，在竞赛活动中，不断提升学生的动手能力和自主创新能力。
4.在实践过程中，加强计算机的应用
模拟电路课程除了包含了模拟电子技术课程之外，还包含了射频、电路等课程，它的覆及面很广，除了理论教学之外，还包括个同层次的实践训练。所以必须充分利用现代化的教学辅助手段，不断激发学生学习的兴趣。
参考文献
[1]童诗白.模拟电子技术基础[M].高等教育出版社，2005.
[2]黄珍，苑毅.模拟电路实验教学探讨[J].大众科技，2008 （11）.
[3]王恩普.模拟电路教学改革研讨[J].电子技术，2011（10）.