爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
　　一、巧用课堂教学阵地，激发学生课外阅读兴趣
　　1.用人物情感表演来创造课堂气氛
　　当学生阅读一些寓言或神话故事时，老师可以利用班队活动课的时间，来进行表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，《安徒生童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给 低年级的孩子充分的幻想，让他们在动人的故事中获得美与丑，是与非的学习，记得我讲《我的三句话》时，学生演三次我对不同人物说话的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了书籍带给他们的欢乐。
　　2.用疑问来激发学生读书的欲望
　　老师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动，例如给学生讲12生肖的故事，最后问：为什么老鼠要排在第一位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦！这时老师可以让他们从书中阅读故事，此时孩子们津津有味地读得可起劲了。
　　二、采用多种手段，激发阅读兴趣
　　1.家庭学校互相配合，培养阅读意识
　　配发的同步阅读是学生课外阅读的好材料。我定期布置学生阅读其中指定的篇名并及时检查、交流阅读情况，有助于学生良好阅读习惯的养成。同时，我还倡议家长和孩子们一起读书看报，创造一个适于阅读的良好家庭气氛。
　　2.开展课外活动激发阅读兴趣
　　学生都是热爱活动的。常常利用班会课和课余时间开展与课外阅读有关的丰富多彩的活动，让学生在有趣的活动中体会到课外阅读的兴趣。常用的活动主要有：
　　故事会——在班级内举行讲故事活动，要求学生把课外阅读中所看到的童话、寓言、故事等讲给其他同学听。故事会能极大地激发学生的阅读兴趣。因为要想讲好故事，就必须去寻找恰当的材料，而且要进行精心地选择，这就需要他们用心地阅读大量的童话、寓言和故事。
　　朗诵会——朗诵包括朗读和背诵，它不仅能帮助学生学习普通话，提高朗读能力，而且还培养了学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。低年级学生推荐阅读短小的诗歌和散文，以背诵为主。
　　召开“读书会”——要求人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。通过介绍，大家知道了许多自己没有读过的书的名字，简要内容，并且交流了读书经验，还锻炼了学生的口头表达能力及胆量。
　　古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”。古今中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不经历广泛涉猎各种书籍的道路。语文学得好的学生，也大都得益于博览群书。由此可见，要提高学生的素质，课外阅读起着举足轻重的作用，它能拓宽学生的知识视野，让学生获取丰富知识，提高学生的阅读能力和他们的审美情趣，这也是语文教学中最重要的一个环节。
　　总之，我们每一位教育工作者都在积累和摸索阅读这块有待开发的神圣领地，以求把人类精神的食粮带给孩子们，让他们都能找到课外阅读的乐趣，更找到课外阅读的钥匙。那就从低年级孩子训练开始吧，有了好的开端，一定会带来丰收的果实的。