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摘要：近年来，体质健康测试工作在高校越来越受重视，但在实际的体质测试过程中还存在很多问题，本文通过对高校在实施体质测试过程中出现的问题进行分析，并提出相应的对策，从而保证学生体质健康测试工作能够顺利实施并进行展下去。
关键词：高校；体质健康测试；问题；对策
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。2014年国家教育部颁布了《国家学生体质测试标准（2014年修订版）》（简称新标准）。“新《标准》”的实施，统一了学生的测试内容和项目，更能客观地反映学生的体质健康现状。实施《标准》测试是贯彻执行“健康为第一”的指导思想，使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。然而，通过走访湖北省高校，部分院校开展体质测试时间还比较短，在体质测试中还存在着许多问题，怎样更好地完善体质测试项目，已经成为当今学校体育管理工作中的首要任务。
1学校在体质测试实施中存在的问题
1.1对高校体质健康测试重视力度不足
我国《体质健康测试标准》中对高校的实际职责中规定：高校校长需带头实施相关标准，联合教务处、体育部及校医院等相关部门，共同开展学生体质健康测试工作。但在实际操作过程中，多数高校无法有效落实《标准》中的规定，体质健康测试工作直接交由体育课部独立负责。体育课部在承担教学任务的同时，承担全年级的测试工作，工作量大而时间紧迫，容易出现工作效率低、质量差等问题。
学校在测试宣传力度上不去，大部分以文件的形式向老师传达，课堂上缺乏针对性的宣传和讲解。通过走访学生，学生对体质测试的目的、测试方法、测试意义没有清晰地认识，在参与测试过程中出现应付了事的态度。
1.2体质健康测试组织工作混乱
1.2.1体质健康测试实施过程缺少监管
高校体质测试者主要以体育教师为主体，部分体育教师对测试的目的和意义缺乏正确认识，责任心不强，测试周期长，导致对测试过程中监管不够，如对身高测试穿鞋测等现象视而不见，存在为完成任务而测试的心理。另外，教师们为了完成测试任务有些存在赶工的现象，没有让学生进行充分的准备活动，测试次数不够，测试数据记录不严谨等，给学生造成了应付了事的错觉，严重影响了学生的积极性，也使测试数据失真。
1.2.2体质健康测试数据处理和上报工作存在缺陷
在测试过程中测试数据的采集基本上由班级体育委员填写，测试的数据收集无法保证其真实性，缺乏可信度；大多数高校采用手工和仪器相结合的方式进行测试，极少数高校全部采用仪器测试，存在测试数据不精确等问题。另外，为了满足学校评估工作，存在修改数据，瞒报成绩的情况，这些都将直接影响到国家对大学生体质现状的监测。
1.3体质测试配套的器材落后
很多学校的体育活动设施器材都是比较落后老旧的，为体质测试埋下了安全隐患问题，这样的学校能够为学生进行的体质测试项目就比较少了。以武汉科技大学城市学院为例，学院现有测试仪器身高体重仪5台，肺活量測试仪6台，坐位体前屈测试仪6台，每学期测试人数在一万五千人次左右，每台仪器处于满负荷工作，使用的频率对数据的精确度造成影响，造成数据不精确。
1.4体质测试评价机制不合理
国家教育局规定要求学校必须要对学生体质测试的结果进行合理科学地评价，并且及时向学生进行反馈。测试结果的反馈主要体现两个方面：一是向学生本人进行反馈，使大学生对自己的身体健康素质做清晰的了解，指导学生有针对性地进行体育锻炼，养成自觉锻炼的习惯，切实提高自身体质；另一方面，要向学校和教育主管部门反馈，为体育课程改革推出行之有效的举措。学校并没有把学生体质健康问题摆在教学管理工作的重要任务之上，学生在完成了测试以后，学校也只是把结果录入档案，没有为学生提出关于增强体质的建议，存在重测试，轻反馈的现象。
2健全学生体质健康测试工作的对策
2.1加强高校体质测试宣传力度，提高高校体质测试意识
健全学校的体质健康测试体系，首先，学校领导应明确自己在测试相关工作中应当承担的责任和义务，带头落实《标准》相关规范要求，将学生体质健康测试作为学校重要工作开展，提高测试工作中的人力、物力和财力投入。高校应定期组织体质健康宣传课程，通过系统的课堂教学指导、校园网、广播台、微信平台等宣传途径，提高学生对体质健康测试的认识，增强学生体质健康评价能力。
2.2加强对体质健康测试的全面监管
为确保体质健康测试成绩真实可靠，客观反映出大学生体质健康状况，加强对体质健康测试实施过程的全面监管：第一、加强测试教师对测试过程的监管，增强教师的责任意识，杜绝测试过程中的麻痹与倦怠思想，使测试数据真正反映出大学生体质健康的真实状况。第二、建立健全规范的学生体质测试制度，提高体质健康测试工作管理力度和监督力度。加强教师测试工作培训，做到科学严谨，尽量保证学生数据的公正客观性。
2.3完善体质测试评价管理体系
在学生完成体质健康测试项目以后，要有一个合理的评价管理体系，体育教师要进行正确地评价指导，构建一套科学的管理评价模式，从而完成测试结果的总结工作。同時建立学生测试结果报告制度，利用网络等系统查询，使学生能够随时了解自己的测试成绩，对自己身体的体质有一个正确的认识和了解，以便更好针对性的进行体育锻炼。
关键词：高校；体质健康测试；问题；对策
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。2014年国家教育部颁布了《国家学生体质测试标准（2014年修订版）》（简称新标准）。“新《标准》”的实施，统一了学生的测试内容和项目，更能客观地反映学生的体质健康现状。实施《标准》测试是贯彻执行“健康为第一”的指导思想，使学生养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。然而，通过走访湖北省高校，部分院校开展体质测试时间还比较短，在体质测试中还存在着许多问题，怎样更好地完善体质测试项目，已经成为当今学校体育管理工作中的首要任务。
1学校在体质测试实施中存在的问题
1.1对高校体质健康测试重视力度不足
我国《体质健康测试标准》中对高校的实际职责中规定：高校校长需带头实施相关标准，联合教务处、体育部及校医院等相关部门，共同开展学生体质健康测试工作。但在实际操作过程中，多数高校无法有效落实《标准》中的规定，体质健康测试工作直接交由体育课部独立负责。体育课部在承担教学任务的同时，承担全年级的测试工作，工作量大而时间紧迫，容易出现工作效率低、质量差等问题。
学校在测试宣传力度上不去，大部分以文件的形式向老师传达，课堂上缺乏针对性的宣传和讲解。通过走访学生，学生对体质测试的目的、测试方法、测试意义没有清晰地认识，在参与测试过程中出现应付了事的态度。
1.2体质健康测试组织工作混乱
1.2.1体质健康测试实施过程缺少监管
高校体质测试者主要以体育教师为主体，部分体育教师对测试的目的和意义缺乏正确认识，责任心不强，测试周期长，导致对测试过程中监管不够，如对身高测试穿鞋测等现象视而不见，存在为完成任务而测试的心理。另外，教师们为了完成测试任务有些存在赶工的现象，没有让学生进行充分的准备活动，测试次数不够，测试数据记录不严谨等，给学生造成了应付了事的错觉，严重影响了学生的积极性，也使测试数据失真。
1.2.2体质健康测试数据处理和上报工作存在缺陷
在测试过程中测试数据的采集基本上由班级体育委员填写，测试的数据收集无法保证其真实性，缺乏可信度；大多数高校采用手工和仪器相结合的方式进行测试，极少数高校全部采用仪器测试，存在测试数据不精确等问题。另外，为了满足学校评估工作，存在修改数据，瞒报成绩的情况，这些都将直接影响到国家对大学生体质现状的监测。
1.3体质测试配套的器材落后
很多学校的体育活动设施器材都是比较落后老旧的，为体质测试埋下了安全隐患问题，这样的学校能够为学生进行的体质测试项目就比较少了。以武汉科技大学城市学院为例，学院现有测试仪器身高体重仪5台，肺活量測试仪6台，坐位体前屈测试仪6台，每学期测试人数在一万五千人次左右，每台仪器处于满负荷工作，使用的频率对数据的精确度造成影响，造成数据不精确。
1.4体质测试评价机制不合理
国家教育局规定要求学校必须要对学生体质测试的结果进行合理科学地评价，并且及时向学生进行反馈。测试结果的反馈主要体现两个方面：一是向学生本人进行反馈，使大学生对自己的身体健康素质做清晰的了解，指导学生有针对性地进行体育锻炼，养成自觉锻炼的习惯，切实提高自身体质；另一方面，要向学校和教育主管部门反馈，为体育课程改革推出行之有效的举措。学校并没有把学生体质健康问题摆在教学管理工作的重要任务之上，学生在完成了测试以后，学校也只是把结果录入档案，没有为学生提出关于增强体质的建议，存在重测试，轻反馈的现象。
2健全学生体质健康测试工作的对策
2.1加强高校体质测试宣传力度，提高高校体质测试意识
健全学校的体质健康测试体系，首先，学校领导应明确自己在测试相关工作中应当承担的责任和义务，带头落实《标准》相关规范要求，将学生体质健康测试作为学校重要工作开展，提高测试工作中的人力、物力和财力投入。高校应定期组织体质健康宣传课程，通过系统的课堂教学指导、校园网、广播台、微信平台等宣传途径，提高学生对体质健康测试的认识，增强学生体质健康评价能力。
2.2加强对体质健康测试的全面监管
为确保体质健康测试成绩真实可靠，客观反映出大学生体质健康状况，加强对体质健康测试实施过程的全面监管：第一、加强测试教师对测试过程的监管，增强教师的责任意识，杜绝测试过程中的麻痹与倦怠思想，使测试数据真正反映出大学生体质健康的真实状况。第二、建立健全规范的学生体质测试制度，提高体质健康测试工作管理力度和监督力度。加强教师测试工作培训，做到科学严谨，尽量保证学生数据的公正客观性。
2.3完善体质测试评价管理体系
在学生完成体质健康测试项目以后，要有一个合理的评价管理体系，体育教师要进行正确地评价指导，构建一套科学的管理评价模式，从而完成测试结果的总结工作。同時建立学生测试结果报告制度，利用网络等系统查询，使学生能够随时了解自己的测试成绩，对自己身体的体质有一个正确的认识和了解，以便更好针对性的进行体育锻炼。