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在小学科学课的实验中，无论备课时如何精心考虑，实验过程中都会即时生成超出教学预案的新情况，从而产生出新的问题。因此，我们必须主动探索对实验教学的调控策略。
探究小学科学实验教学策略
【摘 要】
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在小学科学课的实验中，无论备课时如何精心考虑，实验过程中都会即时生成超出教学预案的新情况，从而产生出新的问题。因此，我们必须主动探索对实验教学的调控策略。
【机 构】
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贵州省威宁县牛棚镇大院小学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年12期
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