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摘 要：有很多的教育教学工作者都无法认识到师生互动的重要性。但其实师生互动对于整个教育教学来说，有着不可忽视的推动作用。很多的教学工作者尚且没有意识到这个推动作用。但是随着教育教学工作者的逐步年轻化，教师发现师生互动在高中课堂上的表现越来越明显。
关键词：师生互动;活跃气氛;师生关系;加深印象;
师生互动其实就是在课堂上就是为了调节课堂上的气氛，采用的一种特殊的方式，师生互动通常是教师发起的邀请学生与自己合作完成教学目标的一个方法。师生互动的作用不可忽视，师生之间的有效互动可以扩大。学生对于知识的了解程度，并且活跃课堂上的气氛，师生互动的最初目的就是为了让学生能够参与到课堂上来调动学生的思维。
一、活跃课堂的气氛
在新课改的要求下，师生互动已经成为了课堂进行的必要的程序。很多教育教学工作者不知道应该如何进行师生互动，或者说不知道应该如何互动。师生互动是需要教师进行主动发起的，但是很多教师不知道从何发起，如何发起。首先教师在教育教学的过程中要注意教育的时机。教师在教育教学的过程中，应该激发学生与教师产生互动的思维。
例如，高中阶段的学生心理较为敏感，教师在授课的过程中一定要观察学生的反应，学生在课堂上可能对某些知识依旧存有问题，但是经过讨论之后，仍然是一个似懂非懂的状态，这个时候学生对于知识的渴求是最为强烈的。教师在这个时候一定要抓住时机，及时地对学生进行引导，同样教师想要抓住时机，一定要观察学生对于知识的反应。教师在教育教学中，一定要观察学生对于知识理解的反应，检查学生到底有没有对知识有一个深入的了解，在学生没有完全了解的情况下，教师一定要对学生进行一个二次回顾，对学生进行适当的点拨。学生在这个阶段，对于知识的渴求是最为强烈的，教师应该抓住学生的这个状态，及时的启发学生、引导学生。学生对于知识其实并不是完全不了解，只是尚且没有找到问题的突破口，或者可以说学生陷入了一个思维的怪圈，需要教师进行引导。一旦开始了师生互动，那么学生对于师生互动就会表现的特别积极，教师在学生与自己进行互动的时候，一定要积极的与学生互动，不要打消学生的热情。
二、构建良好的师生关系
良好的师生关系对于提高教育教学的质量具有关键的作用。良好的师生关系是构建优秀课堂的前提，良好的师生关系意味着教师与学生之间的关系较好。教师了解学生对于知识的吸收程度和方法，学生了解教师的上课模式。两者配合十分默契，这对于构建良好的课堂具有很好的作用，相当于打下了一个优秀的基础。
例如，在课堂的进行过程中教师应该如何与学生进行互动？首先教师需要转变自己的教育教学观念，在以往的课堂中，教师采用的教学方法多是填鸭式教学，但是随着新课改的不断推动，这种教学方法不断的遭到了学校和学生的抵制。这种填鸭式教学下培养出来的学生往往处于被动的地位，并且无法发挥自己作为课堂主人翁的积极主动性。新课改提倡的是让学生能够发挥作为主人翁的精神，作为课堂主人的积极性提倡以人为本。教师是整个课堂的设计者，学生才是整个课堂的创造者。在教育教学的过程中，首先教师应该做的是转化自己的教育观念。将学生摆在课堂的第一位，这样才能构建良好的师生关系。教师在教育教学的过程中应该明白，每一个学生都是一个独立的个体，这种独立的个体之间是各不相同的，他们每一个人对于学习都有着自己的方法。教师在教育教学的过程中，应该熟练的掌握每一个学生的兴趣。同时教师在教育教学的过程中，应该尽可能的解放课堂，将课堂交给学生，让学生能够发挥自己作为主人翁的积极性，同时，教师作为课堂的引导者，应该在一旁引导学生。调动学生的在课堂上的积极性。在条件允许的情况下，教师可以将选择权交给学生，让学生在课堂上挑选自己喜欢的教学方式，可以让学生参与教学教育教学计划的制定。这样的话不仅可以活跃教学气氛，而且可以提高整体的课堂教学质量。
三、加深学生对知识的印象
历史是一门需要记忆的课程，学生在对历史的学习过程中，最避免不了的就是对历史事件的记忆。学生如果在学习的过程中，对知识没有一个完整的印象，那么对于历史是无法拥有一个新的突破的。历史本身就是由历史事件以及重要的历史时间构成的，学生在对历史的学习过程中一定要加深对知识的印象。
例如，教师在课堂之上的时候，应该利用师生关系来对学生的教学质量实现一个新的突破。学生其实是渴望教师做出回应的。他们渴望得到教师的关注。所以教师在课堂上的时候，可以经常性地用目光注视学生，向学生微笑等等这些方式来表现。教师对学生的期待值很高，越能够向学生传递一种教师在时刻关注學生的现象。这样的师生互动有利于提高学生对学习的兴趣，帮助学生能够有力的突破传统的历史课堂。教师在课堂之外，应该多多参加学生的活动，成为学生中的一员，用学生的语言进行交流，同时站在学生的角度来理解学生的想法。学生避免不了的，就是在课堂上犯错，教师在这个过程中应该原谅学生，学生是可以被包容的。教师要学会善于原谅学生，让学生感觉到教师在关注学生。其次除了语言之外，教师要善于使用肢体语言，对于高一高二年级的学生教师可以采用眼神关怀学生，抚摸学生的头等肢体语言在学生内心建立对教师的信任。培养师生互动的方式其实有很多，重要的是教师要敢于去实施。良好的师生关系，对提升一个班级教学质量的提升有着重要的帮助。
总而言之，师生之间的互动，对于学生的成绩，对于学生学习的兴趣，以及教师在某一专业的发展方面具有重要的影响。在新课改的提倡下，师生互动逐步的走进教室、走进学生。教师在教育教学的过程中应该善于使用师生互动来帮助学生提高教育教学的质量，学生在学习的过程中应该善于和教师进行互动，从而提高自己的学习质量。
参考文献：
[1]梁开禹，郑雪卉，黄晨.深化考试招生制度改革背景下市属高中教师队伍建设探析[J].中共乐山市委党校学报，2018，20（06）
[2]张敬侠，杨凤英，武华，常川海，潘建贞.立足学科基础 关注核心素养 促进学生发展——2017年山西省普通高中学业水平考试历史试题评析及对高中历史教学的导向[J].教育理论与实践，2018，38（17）
（贵州省毕节梁才学校）
关键词：师生互动;活跃气氛;师生关系;加深印象;
师生互动其实就是在课堂上就是为了调节课堂上的气氛，采用的一种特殊的方式，师生互动通常是教师发起的邀请学生与自己合作完成教学目标的一个方法。师生互动的作用不可忽视，师生之间的有效互动可以扩大。学生对于知识的了解程度，并且活跃课堂上的气氛，师生互动的最初目的就是为了让学生能够参与到课堂上来调动学生的思维。
一、活跃课堂的气氛
在新课改的要求下，师生互动已经成为了课堂进行的必要的程序。很多教育教学工作者不知道应该如何进行师生互动，或者说不知道应该如何互动。师生互动是需要教师进行主动发起的，但是很多教师不知道从何发起，如何发起。首先教师在教育教学的过程中要注意教育的时机。教师在教育教学的过程中，应该激发学生与教师产生互动的思维。
例如，高中阶段的学生心理较为敏感，教师在授课的过程中一定要观察学生的反应，学生在课堂上可能对某些知识依旧存有问题，但是经过讨论之后，仍然是一个似懂非懂的状态，这个时候学生对于知识的渴求是最为强烈的。教师在这个时候一定要抓住时机，及时地对学生进行引导，同样教师想要抓住时机，一定要观察学生对于知识的反应。教师在教育教学中，一定要观察学生对于知识理解的反应，检查学生到底有没有对知识有一个深入的了解，在学生没有完全了解的情况下，教师一定要对学生进行一个二次回顾，对学生进行适当的点拨。学生在这个阶段，对于知识的渴求是最为强烈的，教师应该抓住学生的这个状态，及时的启发学生、引导学生。学生对于知识其实并不是完全不了解，只是尚且没有找到问题的突破口，或者可以说学生陷入了一个思维的怪圈，需要教师进行引导。一旦开始了师生互动，那么学生对于师生互动就会表现的特别积极，教师在学生与自己进行互动的时候，一定要积极的与学生互动，不要打消学生的热情。
二、构建良好的师生关系
良好的师生关系对于提高教育教学的质量具有关键的作用。良好的师生关系是构建优秀课堂的前提，良好的师生关系意味着教师与学生之间的关系较好。教师了解学生对于知识的吸收程度和方法，学生了解教师的上课模式。两者配合十分默契，这对于构建良好的课堂具有很好的作用，相当于打下了一个优秀的基础。
例如，在课堂的进行过程中教师应该如何与学生进行互动？首先教师需要转变自己的教育教学观念，在以往的课堂中，教师采用的教学方法多是填鸭式教学，但是随着新课改的不断推动，这种教学方法不断的遭到了学校和学生的抵制。这种填鸭式教学下培养出来的学生往往处于被动的地位，并且无法发挥自己作为课堂主人翁的积极主动性。新课改提倡的是让学生能够发挥作为主人翁的精神，作为课堂主人的积极性提倡以人为本。教师是整个课堂的设计者，学生才是整个课堂的创造者。在教育教学的过程中，首先教师应该做的是转化自己的教育观念。将学生摆在课堂的第一位，这样才能构建良好的师生关系。教师在教育教学的过程中应该明白，每一个学生都是一个独立的个体，这种独立的个体之间是各不相同的，他们每一个人对于学习都有着自己的方法。教师在教育教学的过程中，应该熟练的掌握每一个学生的兴趣。同时教师在教育教学的过程中，应该尽可能的解放课堂，将课堂交给学生，让学生能够发挥自己作为主人翁的积极性，同时，教师作为课堂的引导者，应该在一旁引导学生。调动学生的在课堂上的积极性。在条件允许的情况下，教师可以将选择权交给学生，让学生在课堂上挑选自己喜欢的教学方式，可以让学生参与教学教育教学计划的制定。这样的话不仅可以活跃教学气氛，而且可以提高整体的课堂教学质量。
三、加深学生对知识的印象
历史是一门需要记忆的课程，学生在对历史的学习过程中，最避免不了的就是对历史事件的记忆。学生如果在学习的过程中，对知识没有一个完整的印象，那么对于历史是无法拥有一个新的突破的。历史本身就是由历史事件以及重要的历史时间构成的，学生在对历史的学习过程中一定要加深对知识的印象。
例如，教师在课堂之上的时候，应该利用师生关系来对学生的教学质量实现一个新的突破。学生其实是渴望教师做出回应的。他们渴望得到教师的关注。所以教师在课堂上的时候，可以经常性地用目光注视学生，向学生微笑等等这些方式来表现。教师对学生的期待值很高，越能够向学生传递一种教师在时刻关注學生的现象。这样的师生互动有利于提高学生对学习的兴趣，帮助学生能够有力的突破传统的历史课堂。教师在课堂之外，应该多多参加学生的活动，成为学生中的一员，用学生的语言进行交流，同时站在学生的角度来理解学生的想法。学生避免不了的，就是在课堂上犯错，教师在这个过程中应该原谅学生，学生是可以被包容的。教师要学会善于原谅学生，让学生感觉到教师在关注学生。其次除了语言之外，教师要善于使用肢体语言，对于高一高二年级的学生教师可以采用眼神关怀学生，抚摸学生的头等肢体语言在学生内心建立对教师的信任。培养师生互动的方式其实有很多，重要的是教师要敢于去实施。良好的师生关系，对提升一个班级教学质量的提升有着重要的帮助。
总而言之，师生之间的互动，对于学生的成绩，对于学生学习的兴趣，以及教师在某一专业的发展方面具有重要的影响。在新课改的提倡下，师生互动逐步的走进教室、走进学生。教师在教育教学的过程中应该善于使用师生互动来帮助学生提高教育教学的质量，学生在学习的过程中应该善于和教师进行互动，从而提高自己的学习质量。
参考文献：
[1]梁开禹，郑雪卉，黄晨.深化考试招生制度改革背景下市属高中教师队伍建设探析[J].中共乐山市委党校学报，2018，20（06）
[2]张敬侠，杨凤英，武华，常川海，潘建贞.立足学科基础 关注核心素养 促进学生发展——2017年山西省普通高中学业水平考试历史试题评析及对高中历史教学的导向[J].教育理论与实践，2018，38（17）
（贵州省毕节梁才学校）