【摘要】本文就高中数学算法教学进行分析，并提出相关的见解，希望对于算法教学的发展有促进的意义.
　　【关键词】高中数学；算法；教学
　　数学算法教学不仅是计算能力的培养，也是挖掘计算潜力的基础，所以对于高中生来说是必不可少的；如何突破传统的教学模式，可以通过实例进行指导，让学生们转换理解的思维，找到算法的简易规律，从而使中学生体会算法的魅力，并可以轻松的驾驭，利用掌握算法的能力提升其他数学知识的解决能力，以下笔者对高中数学算法教学进行探讨.
　　一、算法教学课程的原则
　　在进行高中数学算法课程时，要根据以人为本的原则；通过高中生的知识接受能力和心理情绪的波动，设计教学的内容；通过对学生们基础知识的熟练掌握，提升自身的算法能力和计算的逻辑思维，从而建立学习的目标、人生的价值观、健康的心理、丰富空间想象结构和语言表达的能力.
　　二、算法教学的设计
　　（一）打好基础知识
　　首先让学生们进行课前的阅读，对于数学算法有初步的认识，对于算法中的程序框图、算法语句和算法案例进行仔细的阅读并进行操作；通过计算的严密性、条理性，一步步的给高中生建立空间计算结构，久而久之，会培养学生的自我解决问题和自我学习的能力，并带有一定的缜密性和逻辑性；只有熟练的运用算法的程序，掌握牢固算法的基础知识，才会对于新的数学知识有一定的消化能力.
　　（二）算法含义的教学
　　在进行算法教学时，是让学生们掌握算法的技巧和重点，而不是死记硬背，这样不仅会使学生计算的思维受到一定的限制，没有创新的思想，也会导致学习吃力的现象；首先教师可以运用先渗透后引进的教学模式，调动学生的积极性，在将传统的算法进行分解的形式，或其他新形式的计算法，从而拉近学生与算法的距离.
　　（三）算法程序框图教学
　　首先让学生们熟练的操作框图的流程，并通过程序框图，学会用简单的流程解决复杂的问题，例如；（2009年福建程序框图高考试题）阅读右图所示的程序框图，运行相應的程序，输出的结果是（）.
　　A.2B.4C.8D.16
　　解析本题主要是考察学生的程序流程的基础知识，采用直倒型的计算方式，可以让学生清楚地知道每一步的并以以及计算的方式；由流程图算法进行计算得之在n=4前，都是执行的“否”指示，所以n=2×4=8所以选择C答案.
　　（四）数学课程结合算法教学
　　高中数学算法教学，应该将数学中的多种内容结合算法进行教学，学生可以利用简易、直观的流程图或其他公式，不仅会提升算法的学习，还会更好的理解数学课本的内容，如图所示；
　　总结
　　综上所述；算法对于高中数学的结合是非常有意义的，但是具体实施上有一定的难度，这也是对于教师的一种挑战，也需要相关的专家进行深入的研究；如何让学生们感受到算法教学的价值，首先教师要对算法定义以及应用熟练的掌握，从而将算法的流程，合理的融入到数学知识点中，并给学生充分锻炼的时间和机会，结合计算机程序的操作，让学生充分的意识到算法与数学结合的技巧和逻辑，使其学生全面的提升自身的综合能力.
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