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摘 要：初中信息技术课程，旨在帮助学生学习、掌握基础的信息技术知识与计算机操作技巧。微课是信息技术发展的产物，而微课在信息技术教学中的应用，可以增强学生自主学习能力、实现分级教学、提升教学质量，保证学生听课效率等功能。所以，在信息技术课堂上如何运用微课改善教学是我们教师研究的重要课题。本文首先分析了微课在初中信息技术教学中的优势，在此基础上从优化微课教学设计、加强理论和实践整合、创新课堂教学方法三方面探讨了微课在信息技术教学中的应用策略。
关键词：信息技术;微课;应用策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0103-01
微课是教育现代化不断深入发展延伸出来的教学模式，凭借着得天独厚的优势，逐渐成为初中信息教学中流砥柱。微课教学的大规模推广不仅提高学生对信息技术课堂的热情，完善传统教学的不足之处。微课的用途广泛，不仅应用于课堂上的教学，在课后复习和课前预习中也发挥着不小的作用。在教学的同时，能够培养学生的自主学习能力。因此，微课在信息技术教学的应用，旨在改善现有的教学条件的同时，还能真实有效地提高学生的信息技术的操作能力，提高其学科综合素养。
1.微课在初中信息技术教学中的优势
微课是一种全新的教学方式，无论是学生在课前预习还是课后复习都可以利用微课将需要掌握的知识点直白的展现在学生眼前，这是微课技术应用的特点也是优点。在激发学生学习热情的同时，可以预留出足够的时间去实践、讨论，这有利于对知识中难点的掌握，从而提高对信息技术的熟练程度。
微课还有一大优势就是更加清晰地为学生展现更多的计算机操作细节，有助于学生发挥学习自主性和主动性，摆脱只认课本不会动手的尴尬局面。因此在信息技术教学课堂上，为切实提高学生的真实信息技术水准，激发学生对信息学习的主观能动性，而且跳出局限于书本知识的缺陷，学生能有针对性的对自己的疑难点作出更科学的复习计划，而教师也能根据学生在微课上的学习进展与学生及时沟通，有侧重地讲解学生有疑惑的地方，对难点和重点不断巩固复习，显著提高了教學效率和教学质量。
在期末复习时，微课可以将重点和考点相结合，辅助同学们巩固记忆，加深对重点和难点的理解，改善学习效果。对比传统的信息技术教学，微课的应用减少了教师的教学压力，师生之间的交流增多，在改善师生关系的同时，促进学生的动手能力和学生自主学习能力得到切实有效的提升而非纸上谈兵。
2.微课在初中信息技术教学中的应用策略
（1）优化微课教学设计
在初中信息教学课堂上，为有效提高教学效率，应该将学生放置于主体地位，根据学生的学习需求优化设计教学方案，比如，在课前预习和课后复习阶段融入课外知识。在信息技术课堂上，教师必须抓住教学的重点和难点，合理运用微课技术，在枯燥的教学中适当增加一些趣味元素，既能够开拓学生的思维，也能起到更好的利用教学资源的作用。在互联网时代，教师在开展教学时应该抓准知识的疑难点，有效发挥微课教学的优势所在，帮助学生解决被动学习的状态，提高学生的逻辑思维，借助微课的推广使用，成功地走出课本教学的局限性，将课外与课内知识整合到一起，转变学生学习方式，有效地提升对信息技术的学习兴趣。
（2）加强理论和实践整合
与传统的教学方式相比，微课教学模式有着无法比拟的优势，教师在课堂上运用微课技术并将其与传统教学方式相结合，有利于调动学生的积极性，提高教学效果。教师不应该死板教条，应因地制宜，考察微课教学功能后，可以开展学习小组模式，按照学生的知识储备划分小组，确保每一小组的成员学习能力都大致在同一基准线上，便于教师高效地开展微课教学。建立小组后，老师可以根据小组情况，细化知识点，更深层次的讲解。更重要的是，教师应更加侧重学生的实践动手能力，将书本与实际相结合，拓宽学生的眼界，灵活运用微课教学，培养学生形成良好的学习习惯。
（3）创新课堂教学方法
初中信息技术课堂上，应当以学生为主体，而不是教师的一言堂，我们要致力于摆脱以往的填鸭式教学的弊端，所以要深化课堂教学改革，采用多元化教学方法。让学生在学习的同时，培养学生的优良学习习惯，这就要求教师要理论联系实际，积极激发学生的学习的动力，在无人监督的情况下，能做到自觉预习和复习。教师在微课教学讲解时，应注重对学生动手实践的培养，不可机械的观看视频，同时要加强与学生之间的互动，积极回答学生的疑惑，改善教学质量。倘若知识量比较大，信息教师可以截取短视频，鼓励学生开展课后学习，完善对疑难点的理解，提高学生自主探究的积极性，为将来更深层次的知识学习奠定坚实的基础。例如，教师在讲解涉及多媒体信息处理单元时，可以通过实施同课异构案例来开展教学，在实践中探索出合适的微课教学形式。在开展微课教学前，教师在规划学案前，应该明确学生的学习任务，制作微视频，做到在课堂教学中更好的应用微课教学。
总之，在信息技术课堂上应用微课教学，有效促进了现代化教育的发展，改变传统教学体系存在的缺陷，彻底改变单纯的教师讲课，学生记笔记的教学现状。从而激发学生对信息技术学习的兴趣，提升课堂教学质量和教学效率。通过微课的有效应用，在课堂上减少教师的教学时间，更多的运用到实践操作中去，培养学生自主学习的好习惯，为今后更高层次的学习做充分的准备。让学生在微课教学中养成主动学习、主动探索信息知识，提高学生的创造性思维和动手能力，为今后更深层次的学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李燕.微课在初中信息技术教学中的应用浅析[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（09）
[2]邹仕新.微课在初中信息技术教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2017（08）
关键词：信息技术;微课;应用策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）18-0103-01
微课是教育现代化不断深入发展延伸出来的教学模式，凭借着得天独厚的优势，逐渐成为初中信息教学中流砥柱。微课教学的大规模推广不仅提高学生对信息技术课堂的热情，完善传统教学的不足之处。微课的用途广泛，不仅应用于课堂上的教学，在课后复习和课前预习中也发挥着不小的作用。在教学的同时，能够培养学生的自主学习能力。因此，微课在信息技术教学的应用，旨在改善现有的教学条件的同时，还能真实有效地提高学生的信息技术的操作能力，提高其学科综合素养。
1.微课在初中信息技术教学中的优势
微课是一种全新的教学方式，无论是学生在课前预习还是课后复习都可以利用微课将需要掌握的知识点直白的展现在学生眼前，这是微课技术应用的特点也是优点。在激发学生学习热情的同时，可以预留出足够的时间去实践、讨论，这有利于对知识中难点的掌握，从而提高对信息技术的熟练程度。
微课还有一大优势就是更加清晰地为学生展现更多的计算机操作细节，有助于学生发挥学习自主性和主动性，摆脱只认课本不会动手的尴尬局面。因此在信息技术教学课堂上，为切实提高学生的真实信息技术水准，激发学生对信息学习的主观能动性，而且跳出局限于书本知识的缺陷，学生能有针对性的对自己的疑难点作出更科学的复习计划，而教师也能根据学生在微课上的学习进展与学生及时沟通，有侧重地讲解学生有疑惑的地方，对难点和重点不断巩固复习，显著提高了教學效率和教学质量。
在期末复习时，微课可以将重点和考点相结合，辅助同学们巩固记忆，加深对重点和难点的理解，改善学习效果。对比传统的信息技术教学，微课的应用减少了教师的教学压力，师生之间的交流增多，在改善师生关系的同时，促进学生的动手能力和学生自主学习能力得到切实有效的提升而非纸上谈兵。
2.微课在初中信息技术教学中的应用策略
（1）优化微课教学设计
在初中信息教学课堂上，为有效提高教学效率，应该将学生放置于主体地位，根据学生的学习需求优化设计教学方案，比如，在课前预习和课后复习阶段融入课外知识。在信息技术课堂上，教师必须抓住教学的重点和难点，合理运用微课技术，在枯燥的教学中适当增加一些趣味元素，既能够开拓学生的思维，也能起到更好的利用教学资源的作用。在互联网时代，教师在开展教学时应该抓准知识的疑难点，有效发挥微课教学的优势所在，帮助学生解决被动学习的状态，提高学生的逻辑思维，借助微课的推广使用，成功地走出课本教学的局限性，将课外与课内知识整合到一起，转变学生学习方式，有效地提升对信息技术的学习兴趣。
（2）加强理论和实践整合
与传统的教学方式相比，微课教学模式有着无法比拟的优势，教师在课堂上运用微课技术并将其与传统教学方式相结合，有利于调动学生的积极性，提高教学效果。教师不应该死板教条，应因地制宜，考察微课教学功能后，可以开展学习小组模式，按照学生的知识储备划分小组，确保每一小组的成员学习能力都大致在同一基准线上，便于教师高效地开展微课教学。建立小组后，老师可以根据小组情况，细化知识点，更深层次的讲解。更重要的是，教师应更加侧重学生的实践动手能力，将书本与实际相结合，拓宽学生的眼界，灵活运用微课教学，培养学生形成良好的学习习惯。
（3）创新课堂教学方法
初中信息技术课堂上，应当以学生为主体，而不是教师的一言堂，我们要致力于摆脱以往的填鸭式教学的弊端，所以要深化课堂教学改革，采用多元化教学方法。让学生在学习的同时，培养学生的优良学习习惯，这就要求教师要理论联系实际，积极激发学生的学习的动力，在无人监督的情况下，能做到自觉预习和复习。教师在微课教学讲解时，应注重对学生动手实践的培养，不可机械的观看视频，同时要加强与学生之间的互动，积极回答学生的疑惑，改善教学质量。倘若知识量比较大，信息教师可以截取短视频，鼓励学生开展课后学习，完善对疑难点的理解，提高学生自主探究的积极性，为将来更深层次的知识学习奠定坚实的基础。例如，教师在讲解涉及多媒体信息处理单元时，可以通过实施同课异构案例来开展教学，在实践中探索出合适的微课教学形式。在开展微课教学前，教师在规划学案前，应该明确学生的学习任务，制作微视频，做到在课堂教学中更好的应用微课教学。
总之，在信息技术课堂上应用微课教学，有效促进了现代化教育的发展，改变传统教学体系存在的缺陷，彻底改变单纯的教师讲课，学生记笔记的教学现状。从而激发学生对信息技术学习的兴趣，提升课堂教学质量和教学效率。通过微课的有效应用，在课堂上减少教师的教学时间，更多的运用到实践操作中去，培养学生自主学习的好习惯，为今后更高层次的学习做充分的准备。让学生在微课教学中养成主动学习、主动探索信息知识，提高学生的创造性思维和动手能力，为今后更深层次的学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李燕.微课在初中信息技术教学中的应用浅析[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（09）
[2]邹仕新.微课在初中信息技术教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2017（08）