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教学活动是在一定的时空中进行的，时空的定位关系到教学质量的优劣、教育目标的实现。成人高校传统的教学时空观存在较大局限性，表现在教学时间的硬性化和教学空间的单一化。树立具有特色的时空观是成人高校学历教育培养应用型人才的需要。在时间上，应建构有序而赋予弹性的、适应教学空间转换的时间序列；在空间上，应建构多维的、富有实践的、有层次的教学空间网络。