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课堂教学是教学的最主要的组成部分。课堂教学效果的好坏,在很大程度上取决于教师语言能力和语用能力的高低。课堂教学效果可以说主要是教学言语的综合效能的反应。“现实生活中语言交际的方式正是由于社会功能所决定的。”要想较好地掌握课堂教学中的言语,首先要对教学言语功能有明确的认识。“把功能作为研究的中心并不会导致形式与语境脱离。形式与功能是相互联系而成整体的。社会语言学优先考虑的是言语而不是语言,是功能而不是结构。”