【摘 要】
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目前我国的创客教育存在的问题,如:创客课程单一、创客环境闭塞、实践教学中重参比赛,轻创业实践、实践教学成果无法转化.本文提出创客实训平台的创新路径,提出通过开发线上
【机 构】
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武昌首义学院 湖北 武汉 430064
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目前我国的创客教育存在的问题,如:创客课程单一、创客环境闭塞、实践教学中重参比赛,轻创业实践、实践教学成果无法转化.本文提出创客实训平台的创新路径,提出通过开发线上线下的“知行合一”创课体系、创设“学生+”共享创客空间、培育“知行合一”的创客文化体系、将专创融合的理念深度融合到专业教学的全流程、构建教师研修创客技能的循环学习平台、建立多元激励的创客实训平台管理模式.通过这个系统平台的搭建,实现创客实训平台的创新路径,打造创客学习生态.提升学生的创新思维、创业能力、引导学生成为能发现问题和解决问题,具有将专业知识和跨界知识进行整合的“T型人才”.
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