人与人相处的实质是师与生的关系，同事相处，学习别人的优点和经验；朋友相处，学习朋友的真诚、理解、宽容、无私；晚辈与长辈相处，学习长辈的人生之道，获知对社会有益的注解，长辈从晚辈的朝气中调整好心态，晚辈的心性又促使长辈及时更换教育方式，晚辈的激情和执著督促长辈不断学习；男女相处，男的吸取女性的柔顺细腻，猛虎细嗅蔷薇，女的融注男的豪放阳刚之气，闺帷亦储江河之概，高山之威仪。至于孩童走进学校，更是教学相长之所。
　　师是一盏灯，靠知识、智慧、品德，对世界的领捂，对人生乐观豁达的态度，以及优雅的人生来点亮这盏灯，知识愈渊博，智慧愈多，品德愈高尚，人生愈优雅从容，灯愈亮，愈能照彻生的心灵，每个角落都亮堂。
　　生是茫茫大海中的一条船，凭激情、勇气、信心在大海中航行，然而大海风高浪险，暗礁潜伏、冰山不期，这条船是处女航，需要指南针和灯塔，才能避过环生的险象，在有惊无险中驶向平静的港湾。
　　师是天，生是地。碧天丽日，给大地以阳光，万物得意充分的光合作用，茁壮成长。天有雨露，给大地以滋润，有狂风暴雨，给万物以磨砺，不管大地怎样变化，都在天的怀抱里，阔天慈祥的目光总是静静地注视着大地。
　　师是水，生是鱼。师是潺潺的溪水，奏响美妙的音乐，鱼在清澈的溪水欢快地畅游。师是滔滔江河，奔腾雄壮是一曲荡人心魄的交响乐。鱼在深水中感受到了力量和智慧。师是大海，海纳百川，聚成宽阔浩瀚的海洋，鱼体悟到宽阔的胸怀，为人的境界，处世之道。
　　师是弓，生是箭，弓给箭以力量，给箭以方向，完成弓的使命，实现箭的价值。师是历史，铸造五岳千年的威严，生是現实，展现时代的勃勃生机，感受历史的丰厚的积淀，博大的底蕴；历史老人感受到时代的希望。历史需要总结，在曲折中向前迈进；现实需要实践开创，在摸索中创新。一纵一横，相承相长，共同织就美丽的图景。
　　参天大树，浓荫匝地，慧惠不言，不求回报，人仰人敬，小草分寸之地，沾沾自喜，不具备供人景仰的品质。阳光普照大地，无私无怨，贫富均予，老幼共享，光芒永恒；萤火豆大的光只保自身，甚至照亮三尺之地的能力都缺乏，没有热温暖他人，有谁能记住？
　　璞经雕琢方成器，石头花再多工夫心血终是石，沙入蚌体方能孕育成珠，躺在沙滩永远是一粒不知名没有光亮的沙子。种子在温暖的气候中饱吸水分养料破土而出，承受阳光照耀、雨露沐浴、开花结果。
　　生者，本有向真、向善、向美之心，毫无选择地学习模仿，那是低等动物的本能和属性，择师有原则，能者为师，品高者为师。那些品质败坏，见识浅薄者，将被摈之于师门之外，为师者不能固步自封吃老本，要像洞庭湖的水，不断更新充实。为生要虚怀，执著。蟹寄鳝穴，终身浮漂，成不了器。
　　树高千尺离不了根，人走万里忘不了师。
　　（作者单位：湖南省湘潭市第三中学）